Номер 2, страница 135, часть 2 - гдз по английскому языку 9 класс учебник Демченко, Юхнель

2. a. 🗀 🎧 Listen to the introductory part of the interview with a university professor in Psychology about multiple intelligences.

b. Answer the questions below.

1. How old is the theory of multiple intelligences? 2. Who introduced this theory? 3. What was his idea? 4. How many intelligences does he single out? 5. How many intelligences can a person have? 6. How do we learn about the world around us? 7. What is another way to say that somebody is intelligent in something?

c. Match the names of the intelligences with their synonyms. Each intelligence has two synonyms.

visual-spatial; logical-mathematical; bodily-kinaesthetic;
musical-rhythmic; verbal-linguistic; naturalist; intrapersonal;
interpersonal

number smart; nature smart; movement smart; music smart;
body smart; introspection smart; art smart; logic smart;
group smart; book smart; self smart; picture smart; sound smart; environment smart; people smart; word smart

d. Existential intelligence is not provided with a synonym here. How would you call it? What kind of smart is it?

e. Discuss with a partner: In what way can knowing your intelligences help you in life? How can we find out what intelligences we possess? How many intelligences can one person have?

f. 🗀 🎧 Listen to the second part of the interview. Check your ideas. Why should you know your intelligences?

Упражнение 2, страница 135

а. Послушайте вводную часть интервью с профессором психологии университета о множественном интеллекте.

Аудио:

Reporter: Professor, thank you for joining us. I hope that our today's discussion will help young people realise their potential, will motivate them to reveal their talents.
Профессор, спасибо, что присоединились к нам. Я надеюсь, что наша сегодняшняя дискуссия поможет молодым людям реализовать свой потенциал, мотивирует их раскрыть свои таланты.

Professor: That is why I'm here. You are right, the theory we are going to discuss must be of special interest to young people, though, I'm sure adults would learn a lot of from it. The theory of multiple intelligences has been around for quite a long time – since early 80s.
Вот почему я здесь. Вы правы, теория, которую мы собираемся обсудить, должна быть особенно интересна молодым людям, хотя я уверен, что и взрослые многому из нее научатся. Теория множественного интеллекта существует уже довольно давно – с начала 80-х годов.

Reporter: Traditionally, by intelligence we mean the ability to learn, understand, and think about things, or a high level of this ability. You are talking about many intelligences. Could you explain what you mean?
Традиционно под интеллектом мы подразумеваем способность учиться, понимать и думать о вещах или высокий уровень этой способности. Вы говорите о многих интеллектах. Не могли бы вы объяснить, что вы имеете в виду?

Professor: Certainly. We learn about the world using different sources: we look and see, listen and hear, move around, smell and taste things. We also ask questions, try to find logical connections between things, communicate with other people and try to understand ourselves. These different abilities and skills are referred to as intelligences – so we can be not just intelligent, but we possess multiple intelligences. This idea was first introduced by a Harvard psychologist Howard Gardner. According to Gardner, intelligence is the ability to effectively solve different kinds of problems. It is a set of skills that we use to do it.
Конечно. Мы узнаем о мире из разных источников: мы смотрим и видим, слушаем и слышим, двигаемся, обоняем и пробуем на вкус. Мы также задаем вопросы, пытаемся найти логические связи между вещами, общаемся с другими людьми и пытаемся понять себя. Эти различные способности и навыки называются интеллектами – то есть мы можем быть не просто умными, но и обладать множественным интеллектом. Эта идея была впервые выдвинута психологом из Гарварда Говардом Гарднером. По словам Гарднера, интеллект — это способность эффективно решать различные виды проблем. Это набор навыков, которые мы используем для этого.

Reporter: How many intelligences did he single out?
Сколько интеллектов он выделил?

Professor: At first, Gardner listed seven main ones: visual-spatial intelligence – people are "art smart" or "picture smart"; logical-mathematical intelligence – that is "number smart" or "logic smart"; bodily-kinesthetic intelligence – that is "body smart" or "movement smart"; musical-rhythmic intelligence – in that case we are "music smart" or "sound smart". Intrapersonal intelligence – we are "self-smart" or "introspection smart"; interpersonal intelligence – those people are "group smart" or "people smart" and, finally, verbal-linguistic intelligence – we are "word smart" or "book smart". Every person is unique and has his or her own combination of intelligences.
Сначала Гарднер перечислил семь основных: визуально-пространственный интеллект — люди «умны в искусстве» или «умны в изображениях»; логико-математический интеллект — то есть «умны в числах» или «умны в логике»; телесно-кинестетический интеллект — то есть «умны в теле» или «умны в движении»; музыкально-ритмический интеллект — в этом случае мы «умны в музыке» или «умны в звуке». Внутриличностный интеллект — мы «умны в себе» или «умны в интроспекции»; межличностный интеллект — эти люди «умны в группах» или «умны в людях» и, наконец, вербально-лингвистический интеллект — мы «умны в словах» или «умны в книгах». Каждый человек уникален и имеет свою собственную комбинацию интеллектов.

Reporter: Later he added two more intelligences, didn't he?
Позже он добавил еще два интеллекта, не так ли?

Professor: Right. First, Gardner added naturalist intelligence, people possessing it are "nature smart" or "environment smart". Then, he added existential intelligence – it describes people who think about the questions of life, for example, how the world functions, where we come from.
Правильно. Сначала Гарднер добавил натуралистический интеллект, люди, обладающие им, «умны в природе» или «умны в окружающей среде». Затем он добавил экзистенциальный интеллект — он описывает людей, которые думают о вопросах жизни, например, о том, как функционирует мир, откуда мы пришли.

b. Ответьте на вопросы ниже.

• 1. Сколько лет теории множественного интеллекта?
• 2. Кто ввел эту теорию?
• 3. В чем заключалась его идея?
• 4. Сколько интеллектов он выделяет?
• 5. Сколько интеллектов может быть у человека?
• 6. Как мы узнаем об окружающем мире?
• 7. Как еще можно сказать, что кто-то в чем-то умен?

Ответы:

• 1. This theory is about 40 years old. (Этой теории около 40 лет).
• 2. A Harvard psychologist Howard Gardner introduced this theory. (Гарвардский психолог Говард Гарднер представил эту теорию).
• 3. His idea was that intelligence is the ability to effectively solve different kinds of problems and a set of skills that we use to do it. (Его идея заключалась в том, что интеллект – это способность эффективно решать различного рода проблемы и набор навыков, которые мы используем для этого).
• 4. He singles out ten intelligences. (Он выделяет десять видов интеллекта).
• 5. All human beings possess all intelligences in different amounts. (Все человеческие существа обладают всеми видами интеллекта в разной степени).
• 6. We learn about the world using different sources: we look and see, listen and hear, move around, smell and taste things. (Мы узнаем о мире из разных источников: мы смотрим и видим, слушаем и слышим, передвигаемся, обоняем и пробуем на вкус).
• 7. Another way to say that somebody is intelligent in something is to say that the person has the ability to learn, understand, and think about things, or a high level of this ability. (Другой способ сказать, что кто-то в чем-то умен, – это сказать, что человек обладает способностью учиться, понимать и думать о вещах, или высоким уровнем этой способности).

с. Сопоставьте названия интеллектов с их синонимами. У каждого интеллекта есть два синонима.

визуально-пространственный: логико-математический:
телесно-кинестетический: музыкально-ритмический:
вербально-лингвистический: натуралист:
внутриличностный: межличностный

Ответ:

• Visual-spatial (визуально-пространственный) - art smart (смышлёный в искусстве), picture smart (смышлёный в изображениях);
• Logical-mathematical (логико-математический) - number smart (смышлёный в числах), logic smart (смышлёный в логике);
• Bodily-kinaesthetic (телесно-кинестетический) - body smart (смышлёный в теле), movement smart (смышлёный в движениях);
• Musical-rhythmic (музыкально-ритмический) - music smart (смышлёный в музыке), sound smart (смышлёный в звуке);
• Verbal-linguistic (вербально-лингвистический) - word smart (смышлёный в словах), book smart (смышлёный в книгах);
• Naturalist (натуралистический) - nature smart (смышлёный в природе), environment smart (смышлёный в окружающей среде);
• Intrapersonal (внутриличностный) - self smart (умный для себя), introspection smart (смышлёный в самоанализе);
• Interpersonal (межличностный) - group smart (умный для группы), people smart (умный для людей).

d. Экзистенциальный интеллект здесь не имеет синонимов. Как бы вы его назвали? Какой это тип интеллекта?

Ответ:

Existential intelligence can be called "philosophical intelligence" or "intelligence of meaning." This type of intelligence is about thinking deeply about life, its purpose, and our place in the world. People with strong existential intelligence often ask big questions about existence, morality, death, and the universe.
Экзистенциальный интеллект можно назвать «философским интеллектом» или «интеллектом смысла». Этот тип интеллекта заключается в глубоком размышлении о жизни, ее цели и нашем месте в мире. Люди с сильным экзистенциальным интеллектом часто задают важные вопросы о существовании, морали, смерти и вселенной.

This kind of intelligence helps people find meaning in difficult situations, cope with life's challenges, and make important decisions based on their values and beliefs.
Этот тип интеллекта помогает людям находить смысл в сложных ситуациях, справляться с жизненными трудностями и принимать важные решения на основе своих ценностей и убеждений.

e. Обсудите с партнером: Каким образом знание своего интеллекта может помочь вам в жизни? Как мы можем узнать, каким интеллектом мы обладаем? Сколько интеллектов может быть у одного человека?

Ответ:

Knowing your strengths can help you find a good job. If you know you are good at music, you can be a musician or use music to relax. If you like helping people, you can work with others. Knowing your strengths also makes you more confident.
Знание своих сильных сторон может помочь вам найти хорошую работу. Если вы знаете, что у вас хорошо получается музыка, вы можете стать музыкантом или использовать музыку для расслабления. Если вам нравится помогать людям, вы можете работать с другими. Знание своих сильных сторон также делает вас более уверенными в себе.

We can think about what we enjoy and what we are good at. We can also do tests to find out.
Мы можем подумать о том, что нам нравится и в чем мы хороши. Мы также можем провести тесты, чтобы это выяснить.

One person can have many minds. Most people have good in some things and bad in others. Someone can be good at music, talking to people, and using words, but bad at seeing things in space or moving. It is rare for someone to be good at everything, but everyone has their own special way.
У одного человека может быть много разумов. У большинства людей есть хорошие способности в чем-то и плохие в чем-то. Кто-то может быть хорош в музыке, разговаривать с людьми и использовать слова, но плох в том, чтобы видеть вещи в пространстве или двигаться. Редко кто-то может быть хорош во всем, но у каждого есть свой особый путь.

f. Послушайте вторую часть интервью. Проверьте свои идеи. Зачем вам знать свой интеллект?

Аудио:

Reporter: It looks like we all are intelligent in this or that way! That is a very encouraging idea)
Похоже, мы все умны в той или иной степени! Это очень обнадеживающая идея)

Professor: (smiles) Yes, that's true. All human beings possess all intelligences in different amounts. Each person has a unique intellectual composition.
Да, это правда. Все люди обладают всеми видами интеллекта в разной степени. У каждого человека уникальный интеллектуальный состав.

Reporter: How can we know what intelligences we possess? Is it beneficial for us in any way?
Как мы можем узнать, какими видами интеллекта мы обладаем? Это как-то полезно для нас?

Professor: You may observe the way you process information, look at what you like doing and what kind of work you do efficiently. Knowing your strong and weak intelligences can help you in many ways. First of all, it will help to determine what is the best way for you to study, that is what helps you and makes remembering things easier. Secondly, you know what intelligence you should develop – we should teach ourselves, our brain to use all the power we have. Remember that talented people are talented in everything. Don't you think it's because all their intelligences are active? And the last but not least: knowing your intelligence can help you to decide what career to choose.
Вы можете понаблюдать за тем, как вы обрабатываете информацию, посмотреть, что вам нравится делать и какую работу вы выполняете эффективно. Знание своих сильных и слабых видов интеллекта может помочь вам во многих отношениях. Во-первых, это поможет определить, как вам лучше всего учиться, это то, что помогает вам и облегчает запоминание. Во-вторых, вы знаете, какой вид интеллекта вам следует развивать — мы должны научить себя, свой мозг использовать всю силу, которой мы обладаем. Помните, что талантливые люди талантливы во всем. Вам не кажется, что это потому, что все их виды интеллекта активны? И последнее, но не менее важное: знание своего интеллекта может помочь вам решить, какую карьеру выбрать.

c. Сопоставьте названия типов интеллекта с их синонимами. У каждого типа интеллекта есть два синонима.

Ответ:

Перевод:

d. Экзистенциальный интеллект здесь не снабжен синонимом. Как бы вы его назвали? Какой это тип «сообразительности» (smart)?

Ответ:

Existential intelligence can be called life smart.

Перевод:

Экзистенциальный интеллект можно назвать «жизненной мудростью».