Номер 4, страница 50 - гдз по английскому языку 9 класс учебник Лапицкая, Демченко

Разыграйте историю по ролям. Студент А – Сократ, студент Б – Один парень.
A. Попрактикуйтесь в чтении истории в парах.
B. Разыграйте историю в парах.
C. Найдите 2 пары добровольцев, чтобы представить историю всему классу. D. Выберите более выразительное выступление со всем классом

Ответ не требуется

4. Разыграйте историю по ролям. Ученик 1 — Сократ, Ученик 2 — знакомый Сократа.
Role-play the story. Student 1 is Socrates, and Student 2 is Socrates' acquaintance.

A.Сделайте разговор философа и его знакомого короче.
Make the talk of the philosopher and his acquaintance shorter.

Сокращенный вариант диалога для инсценировки:

Acquaintance: Socrates, do you know what I have just heard about your friend?
Сократ, знаешь ли ты, что я только что услышал о твоем друге?

Socrates: Wait a minute! Before telling me, have you passed your story through the Three Filters?
Погоди минуту! Прежде чем сказать мне, пропустил ли ты свой рассказ через Три Фильтра?

Acquaintance: The Three Filters? What do you mean?
Три Фильтра? Что ты имеешь в виду?

Socrates: The first is Truth. Are you absolutely sure that what you want to tell me is true?
Первый — это Истина. Ты абсолютно уверен, что то, что ты хочешь сказать мне, — правда?

Acquaintance: No, not really. I just heard others talking about it.
Нет, не совсем. Я просто слышал, как другие говорили об этом.

Socrates: The second is Goodness. Is what you want to say something good about my friend?
Второй — это Доброта. То, что ты хочешь сказать о моем друге, — это что-то хорошее?

Acquaintance: No, on the contrary, it is quite bad...
Нет, напротив, это довольно неприятная вещь...

Socrates: And the third is Usefulness. Will it be useful or helpful for me to hear it?
И третий — это Полезность. Будет ли мне полезно или нужно это услышать?

Acquaintance: Well, probably not.
Ну, пожалуй, нет.

Socrates: Well, if what you want to say is neither true, nor good, nor even useful, why tell it to me at all?
Что ж, если то, что ты хочешь сказать, не является ни правдой, ни добром, ни пользой, то зачем вообще мне это говорить?

B.Потренируйтесь разыгрывать сокращенную историю.
Practise acting out the shortened story.

Совет для подготовки: разделите роли с соседом по парте. Знакомому стоит говорить эмоционально, быстро и взволнованно, как будто он несет сенсационную сплетню, а Сократу — держаться спокойно, рассудительно и делать мудрые паузы.

C.Найдите 2–3 пары добровольцев, чтобы представить историю всему классу.
Find 2–3 pairs of volunteers to present the story to the whole class.

Реплика добровольцев:
We would like to be volunteers and act out this dialogue for the class!
Мы хотели бы стать добровольцами и разыграть этот диалог перед классом!

D.Чье выступление более выразительно? Выберите победившую пару вместе с классом.
Whose performance is more expressive? Choose the winning pair with your class.

Пример ответа от лица ученика:
In my opinion, Max and Daria were the most expressive pair. Max sounded like a real wise philosopher, and Daria showed great emotions when she was surprised by the filters. They spoke clearly and used nice gestures.
По моему мнению, Макс и Дарья были самой выразительной парой. Макс звучал как настоящий мудрый философ, а Дарья отлично передала эмоции, когда удивилась правилу фильтров. Они говорили четко и использовали хорошую жестикуляцию.