Номер 235, страница 129 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Мурина, Литвинко

235. Комплексная работа. Прочитайте текст и выполните задания.

Книга в процессе производства должна пройти большой и сложный путь, прежде чем попадёт в руки тысяч и миллионов читателей. В коллективе, создающем книгу, важнейшая^м роль принадлежит художнику. Издатели иногда обходятся без него, хотя и в подобных случаях отсутствие художника лишь кажущееся. Ведь средства, которыми пользуются полиграфисты* (рисунок шрифта, система набора), — результат многовековых поисков художников в области искусства книги.

Художник привлекается к работе над книгой, чтобы средствами своего искусства усилить выразительность передачи авторского текста. В оформлении^с книги художник должен передать и образный строй, и эмоциональную атмосферу литературного произведения. Когда ему это удаётся, тогда его работа приобретает общественную значимость. А если^ф замысел художника воплощён в яркой, выразительной художественной форме, такое издание становится достоянием народной культуры.

История книги тесно связана с именами крупнейших художников, часто бывших одновременно полиграфистами и издателями. Многие книги, хранящиеся в музеях, являются не только памятниками истории культуры, но и художественными реликвиями*. Таковы «Остромирово Евангелие», «Псалтырь» Франциска Скорины, «Апостол» Ивана Фёдорова, издания пушкинского времени... Как ни изменились сегодня общество, условия и техника создания книги, неизменным остаётся наше благоговейное отношение к этим памятникам искусства книги (по С. Телингатеру).

1. Озаглавьте текст, отразив в названии его тему.

2. Сформулируйте основную мысль текста.

3. Определите стиль текста.

4. Есть ли в вашей домашней библиотеке хорошо оформленные, богато иллюстрированные книги? Расскажите о них.

5. Знаете ли вы о Музее белорусского книгопечатания, находящемся в Полоцке? Найдите информацию об этом музее. Продумайте и представьте примерный план экскурсии по нему.

6. Выпишите из текста сложноподчинённые предложения, определите типы придаточных частей.

7. Выполните синтаксический разбор одного сложноподчинённого предложения (по выбору).

8. Приведите из текста примеры сложноподчинённых предложений, в которых придаточная часть находится: а) перед главной; б) после главной («гуси»); в) внутри главной части («матрёшки»).

9. Объясните сочетание знаков препинания в выделенном предложении.

10. Выполните указанные виды разборов.

1. Озаглавьте текст, отразив в названии его тему.

Возможные варианты заголовка: «Искусство книги», «Роль художника в создании книги», «Книга как произведение искусства».

2. Сформулируйте основную мысль текста.

Основная мысль текста заключается в том, что художник играет важнейшую роль в процессе создания книги. Именно благодаря его работе, его искусству, книга превращается из простого носителя текста в целостное произведение, обладающее общественной значимостью и становящееся достоянием культуры. Автор подчеркивает, что благоговейное отношение к книге как к памятнику искусства сохраняется на протяжении веков, несмотря на изменение технологий.

3. Определите стиль текста.

Стиль текста — публицистический. Автор рассуждает на общественно значимую тему (искусство книги, роль художника), стремится сформировать у читателя определенное отношение к предмету обсуждения («благоговейное отношение»). Для стиля характерно сочетание стандартной, нейтральной лексики с оценочными, экспрессивными средствами («важнейшая роль», «художественными реликвиями»).

4. Есть ли в вашей домашней библиотеке хорошо оформленные, богато иллюстрированные книги? Расскажите о них.

(Ответ на этот вопрос является индивидуальным. Ниже приведен возможный пример.)

Да, в моей домашней библиотеке есть несколько прекрасно оформленных книг. Особенно мне дорог сборник сказок А. С. Пушкина с иллюстрациями Ивана Билибина. В этой книге рисунки не просто дополняют текст, они создают особую сказочную атмосферу, погружая читателя в мир русского фольклора. Его стиль, основанный на русском народном искусстве, идеально передает дух сказок. Каждый орнамент, заставка, буквица — каждая деталь продумана. Еще один пример — подарочное издание романа «Мастер и Маргарита» с современными графическими иллюстрациями. Художник использовал строгую черно-белую гамму, которая подчеркивает таинственность и драматизм произведения. Эти книги приятно не только читать, но и просто держать в руках, рассматривая их как произведения искусства.

5. Знаете ли вы о Музее белорусского книгопечатания, находящемся в Полоцке? Найдите информацию об этом музее. Продумайте и представьте примерный план экскурсии по нему.

Музей белорусского книгопечатания в Полоцке — единственный в Беларуси музей такого типа. Он расположен в историческом здании — бывшем корпусе братской школы Полоцкого Богоявленского монастыря, памятнике архитектуры XVIII века. Экспозиция музея посвящена истории белорусской письменности и книги от рукописных свитков до современности.

Примерный план экскурсии по Музею белорусского книгопечатания:

1. Вводная часть. Рассказ об истории здания музея и о цели его создания. Знакомство с общей историей письменности.
2. Зал рукописной книги. Экскурс в мир средневековых скрипториев. Посетители увидят, как создавались рукописные книги, познакомятся с материалами (пергамент, чернила, инструменты писца).
3. Зарождение книгопечатания. Рассказ о первопечатниках Европы и о главной фигуре белорусского книгопечатания — Франциске Скорине, уроженце Полоцка. Осмотр экспонатов, посвященных его деятельности, в том числе факсимильных изданий его книг («Псалтырь», «Библия руска»).
4. Печатная мастерская XVI–XVII вв. Демонстрация реконструированного печатного станка. Рассказ о технологии раннего книгопечатания.
5. Развитие книгопечатания в Беларуси. Обзор издательской деятельности на белорусских землях в XVII–XX веках. Знакомство с известными типографиями и изданиями.
6. Современная книга. Зал, посвященный современному состоянию книжного искусства в Беларуси, лучшим образцам полиграфического исполнения.
7. Заключение. Подведение итогов, ответ на вопросы посетителей.

6. Выпишите из текста сложноподчинённые предложения, определите типы придаточных частей.

• Книга в процессе производства должна пройти большой и сложный путь, прежде чем попадёт в руки тысяч и миллионов читателей (придаточное времени).
• Издатели иногда обходятся без него, хотя и в подобных случаях отсутствие художника лишь кажущееся (придаточное уступки).
• Ведь средства, которыми пользуются полиграфисты (рисунок шрифта, система набора), — результат многовековых поисков художников в области искусства книги (придаточное определительное).
• Художник привлекается к работе над книгой, чтобы средствами своего искусства усилить выразительность передачи авторского текста (придаточное цели).
• Когда ему это удаётся, тогда его работа приобретает общественную значимость (придаточное времени).
• А если замысел художника воплощён в яркой, выразительной художественной форме, такое издание становится достоянием народной культуры (придаточное условия).
• Как ни изменились сегодня общество, условия и техника создания книги, неизменным остаётся наше благоговейное отношение к этим памятникам искусства книги (придаточное уступки).

7. Выполните синтаксический разбор одного сложноподчинённого предложения (по выбору).

Разбор предложения: Художник привлекается к работе над книгой, чтобы средствами своего искусства усилить выразительность передачи авторского текста.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложноподчинённое с придаточным цели.

1. Главная часть: Художник привлекается к работе над книгой. Двусоставное, распространённое, полное.
   • Грамматическая основа: художник (подлежащее, выражено сущ.), привлекается (простое глагольное сказуемое, выражено глаголом).
   • Второстепенные члены: к работе (дополнение), над книгой (дополнение).
2. Придаточная часть: чтобы средствами своего искусства усилить выразительность передачи авторского текста. Односоставное (безличное), распространённое, полное.
   • Грамматическая основа: усилить (простое глагольное сказуемое, выражено инфинитивом).
   • Второстепенные члены: средствами (дополнение), своего (определение), искусства (дополнение), выразительность (дополнение), передачи (дополнение), авторского (определение), текста (дополнение).

Придаточное относится ко всей главной части, отвечает на вопрос «с какой целью?», присоединяется союзом чтобы.

Схема: [— =], (чтобы =).

8. Приведите из текста примеры сложноподчинённых предложений, в которых придаточная часть находится: а) перед главной; б) после главной («гуси»); в) внутри главной части («матрёшки»).

а) Перед главной частью: Когда ему это удаётся, тогда его работа приобретает общественную значимость.

б) После главной части («гуси»): Художник привлекается к работе над книгой, чтобы средствами своего искусства усилить выразительность передачи авторского текста.

в) Внутри главной части («матрёшки»): Ведь средства, которыми пользуются полиграфисты (рисунок шрифта, система набора), — результат многовековых поисков художников в области искусства книги.

9. Объясните сочетание знаков препинания в выделенном предложении.

Предложение: Ведь средства, которыми пользуются полиграфисты (рисунок шрифта, система набора), — результат многовековых поисков художников в области искусства книги.

• Первая запятая (после слова «средства») открывает придаточную определительную часть «которыми пользуются полиграфисты», относящуюся к слову «средства».
• Круглые скобки выделяют вставную конструкцию «рисунок шрифта, система набора», которая поясняет и конкретизирует слово «средства». Запятая внутри скобок разделяет однородные члены.
• Вторая запятая (после скобок) закрывает придаточную определительную часть.
• Тире ставится между подлежащим (средства) и сказуемым (результат), поскольку оба главных члена предложения выражены именами существительными в именительном падеже при пропущенной глагольной связке.

10. Выполните указанные виды разборов.

Важнейшая^м — морфологический разбор.

1. (Роль какая?) важнейшая — имя прилагательное.
2. Н. ф. — важный. Постоянные признаки: качественное. Непостоянные признаки: употреблено в превосходной степени сравнения, полной форме, единственном числе, женском роде, именительном падеже.
3. В предложении является определением (роль (какая?) важнейшая).

В оформлении^с — морфемный разбор (по составу).

• о- — приставка
• -формл- — корень
• -ениj- — суффикс (j — скрытый)
• -и — окончание
• Основа слова: оформлениj-

Если^ф — фонетический разбор.

е́сли [й’э́сл’и] — 2 слога.

• е — [й’] — согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий непарный.
• — [э́] — гласный, ударный.
• с — [с] — согласный, глухой парный, твёрдый парный.
• л — [л’] — согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий парный.
• и — [и] — гласный, безударный.

Итого: 4 буквы, 5 звуков.

Полиграфисты* — лексический разбор.

1. Полиграфист — специалист в области полиграфии, типографского дела.
2. Слово однозначное.
3. Употреблено в прямом значении.
4. Синонимы: печатник.
5. Антонимы: нет.
6. Происхождение: заимствовано из немецкого языка (Polygraf), восходит к греческому polygraphos — «много пишущий».

Реликвиями* — лексический разбор.

1. Реликвия — вещь, свято хранимая как память о прошлом.
2. Слово имеет также религиозное значение (предмет религиозного поклонения). В тексте использовано в светском, культурно-историческом значении.
3. Употреблено в прямом значении.
4. Синонимы: святыня, достояние, раритет.
5. Антонимы: нет.
6. Происхождение: заимствовано из латинского языка (reliquiae — «останки»).