Номер 367, страница 209 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Мурина, Литвинко

367. 1. Прочитайте. Уместно ли будет использовать предложенное сравнение для того, чтобы убедить слушателей в пользе создания реферата?

Создание рефератов очень похоже на коллекционирование почтовых марок. Представьте себе, что перед вами лежит десяток почтовых марок, а ваша задача — аккуратно их расположить. Один человек расположит их в хронологическом порядке, другой — в порядке возрастания геометрических размеров, третий — по странам, а кто-то сгруппирует марки по темам...

Обратите внимание на то, что каждый проведёт при этом небольшое исследование. Кто-то внимательно изучит изображения на марках, а кто-то ограничится их обмером с линейкой, но каждый проявит творчество и получит результат, отличный от других. По этому результату можно многое сказать об исследовательских способностях и творческом подходе автора. Точно так же происходит и подготовка реферата. Успех зависит от наличия исходных материалов и практических навыков (по И. Кузнецову).

2. Сравните реферат с конспектом и отзывом. В чём их сходство и различие? Запишите.

1. Да, предложенное сравнение является уместным и удачным способом убедить слушателей в пользе создания реферата. Аналогия с коллекционированием почтовых марок наглядно и доступно объясняет суть работы над рефератом, подчеркивая его положительные стороны:

• Она показывает, что реферат — это не механическое переписывание, а творческий процесс систематизации. Как коллекционер решает, как организовать марки (по странам, годам, темам), так и автор реферата учится структурировать информацию, выбирая наиболее подходящий принцип ее изложения.
• Сравнение акцентирует внимание на исследовательском характере работы. Чтобы рассортировать марки, нужно провести «небольшое исследование»: изучить изображения, даты. Точно так же написание реферата требует глубокого анализа источников, что развивает аналитические способности.
• Аналогия демонстрирует, что итоговый продукт (и коллекция, и реферат) является отражением индивидуальности автора, его творческого подхода и исследовательских навыков. Это помогает понять, что реферат — это возможность проявить себя, а не просто выполнить формальное задание.

Таким образом, это сравнение представляет работу над рефератом не как скучную обязанность, а как увлекательную и полезную деятельность, развивающую важные интеллектуальные навыки.

2. Реферат, конспект и отзыв являются вторичными текстами, то есть они создаются на основе анализа первоисточников. У них есть как общие черты, так и существенные различия.

Сходство:

• Все три жанра предполагают работу с исходным материалом (статьей, книгой, лекцией и т.д.).
• Все они являются сжатым изложением или анализом информации из первоисточника.
• Для создания любого из них необходимо уметь анализировать текст и выделять ключевую информацию.

Различие:

• По цели создания:
  • Реферат пишется с целью объективно и достаточно полно изложить содержание одного или нескольких источников по заданной теме, чтобы проинформировать аудиторию.
  • Конспект создается для личного пользования: чтобы кратко зафиксировать основные мысли и факты для их лучшего запоминания и быстрого повторения.
  • Отзыв пишется, чтобы выразить личное, субъективное мнение о произведении, дать ему оценку и поделиться своими впечатлениями.
• По степени объективности:
  • Реферат максимально объективен. Он передает содержание источников без личной оценки автора.
  • Конспект объективен по содержанию (фиксирует факты), но субъективен по отбору материала (автор сам решает, что ему важно записать).
  • Отзыв полностью субъективен. Его суть — это личное мнение, эмоции и оценочные суждения автора.
• По структуре и оформлению:
  • Реферат имеет строгую, формальную структуру (введение, основная часть, заключение, список литературы) и пишется научным или публицистическим стилем.
  • Конспект имеет свободную структуру. В нем активно используются сокращения, схемы, выделения, тезисы — все, что удобно автору.
  • Отзыв имеет более свободную структуру, чем реферат, но, как правило, включает краткие сведения о произведении, его анализ и вывод с оценкой.