Номер 387, страница 221 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Мурина, Литвинко

387. 1. Прочитайте текст, подберите к нему «рекламное» заглавие.

2. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Какими правилами вы руко- водствовались при пунктуационном оформлении предложений текста?

Ещё раз вернёмся к сравнению° человека с машиной. Человек — это тоже система которая способна регулировать сама себя то есть самосовершенствоваться морально. Вызвано это желанием уметь жить в обществе в коллективе приносить пользу не только себе но и людям. В этом и есть процесс самовоспитания. Он предполагает° критическое отношение прежде всего к себе для чего нужны созна- тельность и смелость. Да да смелость осознать свои ошибки промахи грубость невоспитанность° и суметь преодолеть° их. В процессе само- воспитания и вырабатываются хорошие манеры вкус что исключает механически зазубренное повторение отдельных приёмов жестов манер. Оказывается управлять поступками улучшать свой характер возможно! Трудно это? Трудно но возможно! В этом умении° — сила человека его настоящие зрелость и мужество его духовная красота. И очень важно не упустить время! (По И. Земской).

3. Составьте схемы рядов однородных членов предложения.

4. Приходилось ли вам управлять собственными поступками? Расскажите.

1.

Человек 2.0: как стать лучшей версией себя.

2.

Ещё раз вернёмся к сравнению человека с машиной. Человек — это тоже система, которая способна регулировать сама себя, то есть самосовершенствоваться морально. Вызвано это желанием уметь жить в обществе, в коллективе, приносить пользу не только себе, но и людям. В этом и есть процесс самовоспитания. Он предполагает критическое отношение прежде всего к себе, для чего нужны сознательность и смелость. Да, да, смелость осознать свои ошибки, промахи, грубость, невоспитанность и суметь преодолеть их. В процессе самовоспитания и вырабатываются хорошие манеры, вкус, что исключает механически зазубренное повторение отдельных приёмов, жестов, манер. Оказывается, управлять поступками, улучшать свой характер возможно! Трудно это? Трудно, но возможно! В этом умении — сила человека, его настоящие зрелость и мужество, его духовная красота. И очень важно не упустить время!

При пунктуационном оформлении текста я руководствовался(-ась) следующими правилами русского языка:

• Тире между подлежащим и сказуемым: тире ставится, если подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже (Человек — это тоже система...).
• Запятые в сложноподчинённом предложении: придаточная часть отделяется от главной запятой (...система, которая способна...; ...к себе, для чего нужны...; ...манеры, вкус, что исключает...).
• Запятая при пояснительном союзе: оборот с союзом «то есть» выделяется запятой (...регулировать сама себя, то есть самосовершенствоваться...).
• Запятые при однородных членах: однородные члены предложения, не соединённые союзами, разделяются запятыми (...в обществе, в коллективе...; ...ошибки, промахи, грубость, невоспитанность...; ...приёмов, жестов, манер).
• Запятая в двойном союзе: запятая ставится перед второй частью союза «не только..., но и...» (...не только себе, но и людям).
• Выделение вводных слов: вводные слова и конструкции выделяются запятыми (Оказывается, управлять поступками...).
• Запятая при повторяющихся словах: повторяющиеся для усиления слова разделяются запятой (Да, да, смелость...).
• Запятая перед противительным союзом: перед союзом «но» всегда ставится запятая (Трудно, но возможно!).
• Тире в неполном предложении и при инверсии: тире ставится для обозначения паузы и выделения сказуемого, стоящего после группы подлежащих (В этом умении — сила человека...).

3.

Схемы рядов однородных членов предложения (где О — однородный член):

• ...способна регулировать..., то есть самосовершенствоваться...: [ О, то есть О ]
• ...жить в обществе, в коллективе...: [ О, О ]
• ...желанием уметь жить..., приносить пользу...: [ О, О ]
• ...пользу не только себе, но и людям: [ не только О, но и О ]
• ...нужны сознательность и смелость: [ О и О ]
• ...осознать свои ошибки, промахи, грубость, невоспитанность...: [ О, О, О, О ]
• ...смелость осознать... и суметь преодолеть...: [ О и О ]
• ...вырабатываются хорошие манеры, вкус...: [ О, О ]
• ...повторение отдельных приёмов, жестов, манер: [ О, О, О ]
• ...управлять поступками, улучшать свой характер возможно!: [ О, О ]
• Трудно, но возможно!: [ О, но О ]
• ...сила человека, его настоящие зрелость и мужество, его духовная красота: [ О, О и О, О ]

4.

Да, мне, как и любому человеку, постоянно приходится управлять своими поступками. Самый яркий пример — это подготовка к важной контрольной работе или экзамену. Внутри всегда идёт борьба между «надо» и «хочу». Хочется пойти гулять с друзьями, посмотреть сериал или просто отдохнуть. Но я понимаю, что если поддамся этому желанию, то не успею подготовиться и получу плохую оценку, подведу себя и, возможно, родителей.

В такие моменты я стараюсь управлять собой: составляю чёткий план, где чередую учёбу и короткие перерывы, убираю подальше телефон, чтобы не отвлекаться. Это требует силы воли и самодисциплины. Это трудно, но, как сказано в тексте, возможно. И когда я всё-таки справляюсь с задачей и получаю хороший результат, я чувствую не только радость от оценки, но и огромное уважение к себе. Это и есть, наверное, маленькая победа в процессе самовоспитания, которая делает меня сильнее и лучше.