Номер 386, страница 220 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Мурина, Литвинко

386. 1. Прочитайте текст. Определите его задачу и стиль речи.

У машины нет ни эмоций°, ни настроения. Она не может ни огорчаться, ни радоваться — она безучастна¹! А человек наделён способностями переживать и сопереживать, эмоционально° воспринимать окружающий мир... Машина равнодушна, а человек оценивает свои поступки своеобразной «единицей измерения», называемой простым и знакомым словом — совесть. В понятии° «совесть» заложено твоё моральное требование к себе, людям, животному миру, природе. Совесть — это как бы твой самоконтроль, которого нет у машины. Машина не может морально совершенствоваться. А ты? Можно ли научиться управлять своим собственным «я»? Можно изменить или тренировать характер? Как стать гармонично развитой личностью? (По И. Земской).

2. Письменно ответьте на один из поставленных автором вопросов.

1.

Задача данного текста — воздействовать на читателя, побудить его к размышлению о собственной природе, о моральных ценностях и личностном росте. Автор использует приём антитезы (противопоставления), сравнивая человека и машину, чтобы на контрасте высветить уникальные человеческие качества: способность испытывать эмоции, сопереживать, а главное — обладать совестью. Совесть представлена как внутренний моральный стержень и инструмент самоконтроля. Финальные риторические вопросы («А ты?», «Можно ли научиться...?») напрямую вовлекают читателя в диалог и ставят перед ним задачу задуматься о самосовершенствовании.

Стиль речи — публицистический. Его основные черты в этом тексте:

- Сочетание логики и эмоциональности: с одной стороны, автор строит логичное рассуждение, с другой — использует экспрессивную лексику и синтаксис (восклицательные предложения, риторические вопросы).

- Социальная значимость темы: вопросы морали, саморазвития и сущности человека всегда актуальны в обществе.

- Призывность и прямое обращение к читателю: использование местоимений «ты», «твой» создаёт эффект личного разговора, нацеленного на убеждение аудитории.

- Использование оценочной лексики: «безучастна», «гармонично развитой личностью».

Таким образом, текст написан для широкого круга читателей с целью не просто информировать, а сформировать определённое отношение к проблеме и стимулировать внутреннюю работу.

2.

Письменный ответ на вопрос: «Как стать гармонично развитой личностью?»

Стать гармонично развитой личностью — это не конечная цель, а непрерывный путь, процесс длиною в жизнь. Гармония подразумевает баланс, а значит, для её достижения необходимо уделять внимание всем основным сферам человеческого бытия.

Во-первых, это интеллектуальное развитие. Человек должен постоянно питать свой ум: читать качественную литературу, изучать науки, искусство, языки, осваивать новые навыки. Важно не просто накапливать информацию, а учиться анализировать её, мыслить критически и творчески, формировать собственное мнение.

Во-вторых, ключевую роль играет эмоциональное и духовное развитие. Это та самая сфера, которая, по словам автора, отличает нас от «машины». Необходимо учиться понимать свои чувства и управлять ими, развивать эмпатию — способность сопереживать другим людям. Сюда же относится и работа со своей совестью: формирование твёрдых моральных принципов и стремление поступать в соответствии с ними. Гармоничная личность честна с собой и с окружающими.

В-третьих, невозможна гармония без физического здоровья. Тело — это наш инструмент для взаимодействия с миром. Забота о нём через регулярную физическую активность, правильное питание и полноценный отдых даёт энергию для интеллектуальных и духовных поисков.

Наконец, человек — существо социальное. Поэтому развитие социальных навыков также является частью гармоничного роста. Умение общаться, выстраивать здоровые отношения с семьёй, друзьями и коллегами, быть полезным обществу и находить своё место в нём — всё это неотъемлемые составляющие полноценной жизни.

Таким образом, путь к гармонии лежит через осознанную и постоянную работу над собой во всех этих направлениях, через стремление к балансу между умом, телом, чувствами и духом.