номер 2, страница 43, часть 1 - гдз по английскому языку 10 класс рабочая тетрадь Демченко, Бушуева

Упр. 2а, стр. 43-44. Прочитайте выдержку из газетной статьи. Как автор относится к использованию технологий в образовании?

Перевод:

Мечта об идеальном образовании, получаемом с помощью машин, не нова. Но, несмотря на небольшие успехи - Открытый университет, телевизионные университеты в Китае в 1980-х годах или Академия Хана сегодня, которая знакомит миллионы студентов со своими уроками на YouTube, - преподаватели продолжают преподавать, а учащиеся - учиться, почти так же, как и раньше.
Есть две причины, по которым современные сторонники технологий уверены, что ИИ может преуспеть там, где другие технологии потерпели неудачу. Во-первых, они рассматривают ИИ как "технологию общего назначения", подобную печатному станку, которая коренным образом изменит способ нашего обучения. Во-вторых, они считают, что это поможет нам понять, как работает человеческий мозг. В результате мы сможем разработать адаптивные алгоритмы, которые улучшат процесс обучения.
Профессор Института образования UCL (University College London) и эксперт по машинному обучению Роуз Лакин уверена, что однажды у нас будет устройство с искусственным интеллектом, которое позволит нам в режиме реального времени видеть, что знает человек и как быстро он учится. Устройство сможет создавать карту способностей человека и отправлять ее в мозг в режиме реального времени через интерфейс компьютер-мозг. Facebook уже проводит исследования в этой области. Другие компании тестируют систему слежения за глазами и шлемы, которые отслеживают мозговые волны детей.
Предполагаемая революция в образовании еще не наступила, и вполне вероятно, что большинство проектов рухнет под тяжестью собственной шумихи. Адаптивный преподаватель IBM Knewton был отозван из школ США, потому что родители были обеспокоены неприкосновенностью частной жизни своих детей. Альтернативная школа Кремниевой долины, созданная с большой помпой в 2015 году бывшим руководителем Google, потратила 174 миллиона долларов на финансирование, так и не создав работоспособной бизнес-модели. Но закрытие школ по всему миру из-за коронавируса может еще больше ослабить общественное отношение к онлайн-обучению, поскольку многие компании, занимающиеся онлайн-образованием, предлагают свои продукты бесплатно всем детям, не посещающим школу.

Om theguardian.com

Ответ:

The author believes that technology has not succeeded much in education. There are few successful examples of the use of technology in education. The author believes that most projects will collapse under the weight of their own hype.
Автор считает, что технологии не сильно преуспели в образовании. Успешных примеров применения технологий в образовании немного. Автор считает, что большинство проектов рухнет под тяжестью собственной шумихи.

Упр. 2б, стр. 44. Вы согласны с мнением автора? Почему / Почему нет?

Ответ:

I agree with the author that technology has not succeeded much in education. There are few successful examples of the use of technology in education. But I believe that this is the future of AI, and that the education system will in any case improve and do everything to reveal the potentials of children and the hidden capabilities of our brain.

Перевод:

Я согласен с автором, что технологии не сильно преуспели в образовании. Успешных примеров применения технологий в образовании немного. Но я считаю, что за ИИ будущее, и что система образования в любом случае будет совершенствоваться и делать все, чтобы раскрывать потенциалы детей и скрытые возможности нашего мозга.

a) Прочитайте отрывок из газетной статьи. Как автор относится к использованию технологий в образовании?

b) Вы согласны с мнением автора? Почему? / Почему нет?

Ответ:

a) The author feels skeptical and cautious about the use of technology in education. While acknowledging the optimistic promises of AI advocates, the author highlights past failures and current challenges, such as projects collapsing "under the weight of their own hype" and failing to create workable business models. The overall tone suggests that the so-called "AI education revolution" is not as imminent as its proponents believe.

b) I agree with the author's opinion. The skepticism is justified because the history of educational technology is filled with overblown promises followed by limited impact. The author correctly points out that many ambitious projects fail due to immense hype, lack of sustainable business models, and practical challenges like privacy concerns. While AI has potential, transforming the complex human process of learning is a monumental task that technology alone cannot solve. The social, emotional, and motivational aspects of education, often facilitated by human teachers, are difficult for current AI to replicate effectively. Therefore, a cautious and critical approach is wise.

Перевод:

a) Автор относится к использованию технологий в образовании скептически и осторожно. Признавая оптимистичные обещания сторонников ИИ, автор подчеркивает прошлые неудачи и текущие проблемы, такие как проекты, рушащиеся "под тяжестью собственной шумихи" и неспособные создать рабочие бизнес-модели. Общий тон предполагает, что так называемая "революция ИИ в образовании" не так близка, как считают ее сторонники.

b) Я согласен с мнением автора. Скептицизм оправдан, поскольку история образовательных технологий полна раздутых обещаний, за которыми следовало ограниченное влияние. Автор правильно указывает, что многие амбициозные проекты терпят неудачу из-за огромной шумихи, отсутствия устойчивых бизнес-моделей и практических проблем, таких как опасения по поводу конфиденциальности. Хотя у ИИ есть потенциал, трансформация сложного человеческого процесса обучения — это монументальная задача, которую технология сама по себе решить не может. Социальные, эмоциональные и мотивационные аспекты образования, которые часто обеспечиваются учителями-людьми, трудно эффективно воспроизвести современному ИИ. Поэтому осторожный и критический подход является разумным.