номер 1, страница 25, часть 1 - гдз по английскому языку 11 класс практикум Демченко, Бушуева

Урок 11 Практика по чтению

Упражнение 1, страница 25

Прочитайте отрывок из интервью с Маршаллом П. Дьюком, профессором психологии Университета Эмори. Сопоставьте вопросы с ответами. Один дополнительный вопрос.

• 1. Когда семьям следует рассказывать истории?
• 2. Можно ли выдумывать истории?
• 3. Кто должен рассказывать семейные истории?
• 4. Что показывают ваши исследования о семейных историях?
• 5. А как обстоят дела в ситуациях развода, усыновления и неполных семей?
• 6. Что ещё могут сделать семьи, чтобы развить чувство общей идентичности?
• 7. Какие семейные истории следует рассказывать детям?

(А) Наши исследования показывают, что дети, которые много знают о своей семье, как правило, имеют более высокую самооценку, лучший самоконтроль, лучшее функционирование семьи, более низкий уровень тревожности, меньше проблем с поведением и больше шансов на благополучный исход в сложных ситуациях. Благодаря семейным историям дети развивают то, что мы называем «многопоколенческим Я», а также личную силу и моральные ориентиры, которые это приносит. Когда случается что-то сложное, они могут обратиться к этому расширенному самоощущению, чтобы справиться с этим.

(В) Разнообразие – это хорошо. Особенно сильны истории о конкретных успехах и трудностях семьи, о том, как семья восстанавливалась после трудных времен. Это помогает молодому поколению увидеть, что они тоже могут преодолевать трудности. Мы обнаружили, что, как и в книгах или фильмах, во многих семейных историях есть семь основных сюжетов. Я твёрдо убеждён, что семьям было бы полезно найти истории всех семи видов в своей индивидуальной и коллективной памяти, чтобы рассказать их детям. Я бы никогда не сказал: «Расскажите детям всё». Есть семейные истории, которые не выходят за рамки одного поколения. Или не раскрываются, пока детям не исполнится 25, а то и 40 или 50 лет. Но я также знаю, что, узнав о сложных вещах, о сложных вещах, которые не приводят к хорошему результату, дети учатся тому, что с этим можно жить. И это хорошо.

(С) Это будет варьироваться от семьи к семье, но обычно это то, что мы называем семейным временем. Если не ужин, то завтрак. Это может быть поездка на машине или в путешествии.

Самые большие возможности – это особые события, такие как праздники, дни рождения, семейные встречи, когда большая семья собирается вместе и не отвлекается на какие-то мелочи.

(D) Я бы сказал, что все взрослые в семье должны участвовать в рассказывании историй какими бы они ни были. По двум причинам. Во-первых, у каждого есть истории, которых нет у других. Во-вторых, у людей, как правило, есть разные версии одной и той же истории. Бабушка может сказать, что случилось что-то ужасное, а папа может подумать, что это не так уж и плохо. Такие вещи учат детей видеть ситуацию со стороны. Наши исследования показывают, что бабушки действительно рассказывают большую часть историй. Но давайте посмотрим правде в глаза. Дедушки, дяди, кузены ничуть не хуже.

(Е) Структура семьи не имеет особого значения. Если ребёнка усыновляют, истории этой семьи принадлежат ему в той же мере, что и биологическому ребёнку. Если есть второй брак и есть отчим или мачеха, эти истории принадлежат и детям. Просто это более богатый набор историй. Чем больше историй дети смогут рассказать о людях, сталкивающихся с разными жизненными ситуациями, тем лучше. На самом деле, мы не связываем эти истории только с тем, чем занимается эта семья. Ваша семья включает в себя маму, папу, приёмных родителей, соседей. Речь идёт о том, чтобы узнать, как близкие вам люди ведут себя в жизненных ситуациях.

(F) Нет! Вы можете приукрашивать (украшать), подчёркивать или детализировать (=давать много деталей). Мы все это делаем. Но выдумывать историю – не лучшая идея. Это нечестно, и в конце концов вас поймают, особенно когда вы станете старше и забудете, кому вы что рассказывали.

Ответ:

• 1-C
• 2-F
• 3-D
• 4-A
• 5-E
• 6 - extra
• 7-B

Прочитайте отрывок из интервью с Маршаллом П. Дьюком, профессором психологии в Университете Эмори. Соотнесите вопросы с ответами. Один вопрос лишний.

Ответ:

1 C

2 F

3 D

4 A

5 E

7 B

The extra question is 6.

Перевод:

1 C

2 F

3 D

4 A

5 E

7 B

Лишний вопрос - 6.