номер 4, страница 113, часть 2 - гдз по английскому языку 11 класс учебник Демченко, Бушуева

4. a. Copy and complete the mind map to organise the notes in ex. 3a.

Cultural cooperation

grassroots

Forms and formats

days of culture

Directions

Role

image

b. Which of the points in the notes in ex. 3a can relate to the facts from ex. 2a?

c. Which of the directions of cultural cooperation is poorly covered in the notes? What other examples can you give to illustrate the statements in ex. 3a?

Упражнение 4, страница 113

a.Скопируйте и заполните ментальную карту, чтобы упорядочить заметки из упр. 3а.

Ответ:

Directions / Направления

• Enriching cultural life of Belarusians
  — Обогащение культурной жизни белорусов
• Promoting Belarusian culture abroad
  — Популяризация белорусской культуры за рубежом
• Integrating into world culture and information space
  — Интеграция в мировую культуру и информационное пространство
• Preserving heritage (with UNESCO)
  — Сохранение наследия (в сотрудничестве с ЮНЕСКО)
• Libraries and museums
  — Библиотеки и музеи

Forms and formats / Формы и форматы

• Days of culture
  — Дни культуры
• Cultural capital of the CIS
  — Культурная столица СНГ
• Joint cultural events
  — Совместные культурные мероприятия
• Cultural projects and programmes
  — Культурные проекты и программы

Role / Роль

• Ministry of Culture
  — Министерство культуры
• Ministry of Foreign Affairs
  — Министерство иностранных дел
• Belarusian embassies
  — Посольства Беларуси
• NGOs (e.g. Belarusian Society for Friendship and Cultural Ties)
  — НПО (например, Белорусское общество дружбы и культурных связей)
• Young Diplomat Club
  — Клуб молодых дипломатов
• Image
  — Имидж

Grassroots / Низовой уровень

• Private initiatives
  — Частные инициативы
• Public initiatives
  — Общественные инициативы
• People's diplomacy
  — Народная дипломатия

b.Какие из пунктов в примечаниях к упр. 3а могут соотноситься с фактами из упр. 2а?

Ответ:

Some of the points in ex. 3a directly relate to the facts in ex. 2a, such as -
Некоторые пункты в упр. 3а напрямую связаны с фактами в упр. 2а, например:

• Belarus's participation in UNESCO programmes (ex. 3a, point 3) relates to the preservation of historical and cultural heritage mentioned in ex. 2a.
  — Участие Беларуси в программах ЮНЕСКО (упр. 3а, пункт 3) связано с сохранением исторического и культурного наследия, упомянутого в упр. 2а.
• Organisation of Days of Belarusian Culture by embassies (ex. 3a, point 2) is an example of promoting Belarusian culture abroad, which connects to how Belarus presents its national identity internationally (ex. 2a).
  — Организация Дней культуры Беларуси посольствами (упр. 3а, пункт 2) является примером продвижения белорусской культуры за рубежом, что связано с тем, как Беларусь представляет свою национальную идентичность на международном уровне (упр. 2а).
• The role of NGOs and the Young Diplomat Club (ex. 3a, point 5) supports grassroots and people-to-people diplomacy, which is also mentioned in ex. 2a.
  — Роль НПО и Клуба молодых дипломатов (упр. 3а, пункт 5) поддерживает низовую и народную дипломатию, которая также упоминается в упр. 2а.
• Cultural Capital of the CIS programme (ex. 3a, point 4) shows cooperation with other CIS countries, similar to the regional collaboration discussed in ex. 2a.
  — Программа «Культурная столица СНГ» (упр. 3а, пункт 4) демонстрирует сотрудничество с другими странами СНГ, аналогичное региональному сотрудничеству, обсуждаемому в упр. 2а.
• The idea of creating a positive international image (ex. 3a, point 7) connects with Belarus's efforts to present itself positively in international cultural events (ex. 2a).
  — Идея создания позитивного международного имиджа (пример 3а, пункт 7) связана с усилиями Беларуси по позитивному представлению себя на международных культурных мероприятиях (пример 2а).

c.Какое из направлений культурного сотрудничества плохо освещено в примечаниях? Какие еще примеры вы можете привести для иллюстрации утверждений в упр. 3а?

Ответ:

Poorly covered direction -
Слабо освещенное направление:

The integration of Belarusian culture into the global information space is mentioned but not well illustrated with examples in ex. 3a.
— Интеграция белорусской культуры в мировое информационное пространство упомянута, но недостаточно хорошо проиллюстрирована примерами в упр. 3а.

Other examples you can give -
Другие примеры, которые вы можете привести:

• Digital cultural projects – Creating virtual museums or online exhibitions of Belarusian art and history to share globally.
  — Цифровые культурные проекты — Создание виртуальных музеев или онлайн-выставок белорусского искусства и истории для распространения по всему миру.
• International film festivals – Participation or hosting of festivals where Belarusian cinema is presented to global audiences.
  — Международные кинофестивали — Участие или проведение фестивалей, на которых белорусское кино представляется мировой аудитории.
• Translations of Belarusian literature – Publishing Belarusian literary works in other languages to reach foreign readers.
  — Переводы белорусской литературы — Публикация белорусских литературных произведений на других языках для охвата иностранных читателей.
• Student exchange and cultural scholarship programmes – Supporting international cultural education and training.
  — Программы студенческого обмена и культурных стипендий — Поддержка международного культурного образования и обучения.
• Use of social media campaigns – Promoting Belarusian culture on platforms like Instagram, YouTube, and TikTok in multiple languages.
  — Использование кампаний в социальных сетях — Продвижение белорусской культуры на таких платформах, как Instagram, YouTube и TikTok на нескольких языках.

4. a. Скопируйте и дополните интеллект-карту, чтобы систематизировать заметки из упражнения 3a.

Ответ: To complete the mind map, the notes from exercise 3a are required.

Перевод: Для заполнения интеллект-карты необходимы заметки из упражнения 3а.

b. Какие из пунктов в заметках из упражнения 3а могут быть связаны с фактами из упражнения 2а?

Ответ: The points from the notes in ex. 3a that relate to the facts from ex. 2a cannot be identified without access to both exercises.

Перевод: Пункты из заметок в упражнении 3а, которые относятся к фактам из упражнения 2а, не могут быть определены без доступа к обоим упражнениям.

c. Какое из направлений культурного сотрудничества слабо освещено в заметках? Какие еще примеры вы можете привести, чтобы проиллюстрировать утверждения из упражнения 3а?

Ответ: It is not possible to determine which direction of cultural cooperation is poorly covered or to provide other examples without the content of the notes from ex. 3a.

Перевод: Невозможно определить, какое направление культурного сотрудничества освещено слабо, или привести другие примеры без содержания заметок из упражнения 3а.