Номер 215, страница 123, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Мурина, Игнатович

215. 1. Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль. Подберите заглавие.

2. Назовите признаки текста, которыми он обладает. Придумайте концовку.

На обочин.. тротуара лежал кусок хлеба. С аппетитн..й короч(?)кой, с румяным нежным изломом^с. Казалось, он ещё дыш..т тёплым ароматом печи.

Может, выр..нил его тор..пившийся куда-то человек. Может, бросил раскапризничавшийся карапу.. . Кто знает?

Шли и шли по тротуару люди, переступая хлебный^с кусок и едва не задевая его... И вдруг чей-то небольшой, хорошо начищенный ботинок поддел хлеб носком — и полетел он, как футбольный мяч, крутясь в пыли, на самую середину дороги.

Плотный веснушчатый мальчишка в спортивной курточ- ке рассмеялся довольно: удар что надо! Кусок хлеба полетел как раз туда, куда он метил.

— Грех!.. Грех-то!.. Большой грех! — произнёс останови- вшийся неподалёку старик.

П..глядел дедушка, не видать^с ли машины, и мелкими ша..ками з..семенил на сер..дину дороги. Н..гнулся, кряхтя, поднял хлеб, сдул с него пыль и бер..жно п..нёс к бл..жай- шему газону:

— Пусть хоть птич(?)ки п..клюют!

аромат

П..ложил на тр..ву, а сам не о..ходит. Стоит. З..думался. О чём? (По А. Нуйкину).

3. Спишите абзацы, в которых есть слова с пропусками, решая орфографические задачи.

4. Порассуждайте, как и почему следует относиться к хлебу.

1.

Тема текста: отношение людей к хлебу. В рассказе показано разное отношение: безразличное (прохожие), пренебрежительное и жестокое (мальчишка), уважительное и бережное (старик).

Основная мысль текста: хлеб — это большая ценность, к которой нужно относиться с уважением. Недопустимо играть с ним или осквернять его, так как хлеб — это результат труда многих людей и символ жизни. Поступок старика является примером правильного, гуманного отношения.

Варианты заглавия: «Кусок хлеба», «Большой грех», «Урок на тротуаре».

2.

Признаки текста:

• Тематическое и смысловое единство: весь текст объединён одной темой (кусок хлеба) и основной мыслью (ценность хлеба).
• Связность: предложения и абзацы логически связаны между собой при помощи местоимений (он), повторов (хлеб, кусок) и последовательного изложения событий.
• Композиционная стройность: текст имеет чёткую структуру: завязку (хлеб лежит на тротуаре), развитие действия (люди проходят мимо, мальчик пинает хлеб), кульминацию (реакция старика и его поступок) и открытый финал (старик задумался).
• Завершённость: несмотря на открытый финал, мысль автора донесена до читателя полностью.

Вариант концовки:
Старик стоял и смотрел на газон, где лежал спасённый им хлеб. Он вспоминал своё голодное военное детство, когда маленькая крошка хлеба была дороже золота. В это время мальчишка, пнувший хлеб, обернулся и увидел старика. Смех застрял у него в горле. Ему вдруг стало очень стыдно за свой поступок. Он понял, что сделал что-то плохое, неправильное, и слова старика о «большом грехе» пронзили его совесть.

3.

На обочине тротуара лежал кусок хлеба. С аппетитной корочкой, с румяным нежным изломом. Казалось, он ещё дышит тёплым ароматом печи.

Может, выронил его торопившийся куда-то человек. Может, бросил раскапризничавшийся карапуз... Кто знает?

Поглядел дедушка, не видать ли машины, и мелкими шажками засеменил на середину дороги. Нагнулся, кряхтя, поднял хлеб, сдул с него пыль и бережно понёс к ближайшему газону:

— Пусть хоть птички поклюют!

Положил на траву, а сам не отходит. Стоит. Задумался. О чём?

4.

К хлебу следует относиться бережно и с глубоким уважением. Во-первых, хлеб — это результат большого и тяжёлого труда множества людей: тех, кто вырастил зерно, смолол его в муку и испёк хлеб. Пренебрежение к хлебу обесценивает их труд. Во-вторых, в истории нашей страны были тяжёлые времена, например, войны и голод, когда хлеб был главной ценностью и спасал жизни. Память об этом живёт в старших поколениях и передаётся как важный нравственный урок. Именно поэтому старик в тексте называет поступок мальчика «большим грехом». Выбрасывать хлеб, играть с ним — это проявление бескультурья и отсутствия совести. Даже если хлеб зачерствел, его нельзя выбрасывать в мусор. Ему можно найти достойное применение: сделать сухари, панировку или покормить птиц, как и поступил мудрый старик из рассказа. Бережное отношение к хлебу — это показатель нашей благодарности, воспитанности и уважения к истории своего народа.