Номер 286, страница 162 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Мурина, Литвинко

286. 1. Преобразуйте бессоюзные сложные предложения в сложноподчинённые и наоборот. Запишите их. Как изменится при этом пунктуационное оформление предложений?

I. 1. Зададим себе прямой вопрос: растёт или не растёт на земле зло? (В. Солоухин). 2. Мы удивляемся: отчего не понимаем друг друга? (Ю. Трифонов). 3. Возникает вопрос: где Мольер выучился передавать так хорошо смешное на сцене? (М. Булгаков).

II. 1. Поглядываешь на часы и прислушиваешься, не шумит ли вдали электричка (А. Алексин). 2. Непонятно даже, для чего она стучалась (А. Алексин).

III. 1. Всё время чудится, что цель уже близка (А. Алексин). 2. Помню, что как раз в это время влево от большой дороги шёл ещё никогда не виденный мною поезд (И. Бунин). 3. Ольге и Лизе нужно было догадываться, отчего это происходило (А. Платонов).

2. Какие из частей сложных предложений представляют собой односоставные предложения?

1.

При преобразовании бессоюзного сложного предложения с изъяснительными отношениями в сложноподчинённое двоеточие заменяется на запятую. Вторая часть, которая часто является прямым вопросом, становится придаточной изъяснительной; для связи используются союзы и союзные слова (что, как, где, отчего и др.) или частица ли. При этом знак вопроса в конце предложения заменяется точкой.

При обратном преобразовании сложноподчинённого предложения с придаточным изъяснительным в бессоюзное опускается союз (союзное слово) и запятая, вместо которых ставится двоеточие. Если придаточное предложение было косвенным вопросом, то в бессоюзном предложении оно может оформляться как прямой вопрос с вопросительным знаком на конце.

I. Преобразование бессоюзных предложений в сложноподчинённые.

1. Исходное: Зададим себе прямой вопрос: растёт или не растёт на земле зло?
Преобразованное: Зададим себе прямой вопрос, растёт ли на земле зло.

2. Исходное: Мы удивляемся: отчего не понимаем друг друга?
Преобразованное: Мы удивляемся, отчего не понимаем друг друга.

3. Исходное: Возникает вопрос: где Мольер выучился передавать так хорошо смешное на сцене?
Преобразованное: Возникает вопрос, где Мольер выучился передавать так хорошо смешное на сцене.

II. Преобразование сложноподчинённых предложений в бессоюзные.

1. Исходное: Поглядываешь на часы и прислушиваешься, не шумит ли вдали электричка.
Преобразованное: Поглядываешь на часы и прислушиваешься: не шумит ли вдали электричка?

2. Исходное: Непонятно даже, для чего она стучалась.
Преобразованное: Непонятно даже: для чего она стучалась?

III. Преобразование сложноподчинённых предложений в бессоюзные.

1. Исходное: Всё время чудится, что цель уже близка.
Преобразованное: Всё время чудится: цель уже близка.

2. Исходное: Помню, что как раз в это время влево от большой дороги шёл ещё никогда не виденный мною поезд.
Преобразованное: Помню: как раз в это время влево от большой дороги шёл ещё никогда не виденный мною поезд.

3. Исходное: Ольге и Лизе нужно было догадываться, отчего это происходило.
Преобразованное: Ольге и Лизе нужно было догадываться: отчего это происходило?

2.

Односоставными являются следующие части сложных предложений:

• Зададим себе прямой вопрос (I, 1) — определённо-личное предложение (глагол-сказуемое в форме 1-го лица мн. числа).
• отчего не понимаем друг друга (I, 2) — определённо-личное предложение (глагол-сказуемое в форме 1-го лица мн. числа).
• Поглядываешь на часы и прислушиваешься (II, 1) — определённо-личное предложение (глаголы-сказуемые в форме 2-го лица ед. числа).
• Непонятно даже (II, 2) — безличное предложение (сказуемое выражено словом категории состояния непонятно).
• Всё время чудится (III, 1) — безличное предложение (сказуемое выражено безличным глаголом чудится).
• Помню (III, 2) — определённо-личное предложение (глагол-сказуемое в форме 1-го лица ед. числа).
• Ольге и Лизе нужно было догадываться (III, 3) — безличное предложение (сказуемое выражено модальным словом нужно было и инфинитивом догадываться).