Предлагаем обсудить, страница 94 - гдз по всемирной истории 11 класс учебник Кошелев, Кошелева

Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета

Авторы: Кошелев В. С., Кошелева Н. В., Краснова М. А.

Тип: Учебник

Издательство: Издательский центр БГУ

Цвет обложки: бирюзовый

ISBN: 978-985-553-702-2

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

XIX — начало XXI в.

Раздел I. Мир в XIX — начале XX в. Параграф 12. Первая мировая война как рубежный период в европейской истории. Вопросы и задания к тексту параграфа - страница 94.

Предлагаем обсудить (с. 94)
Условие. Предлагаем обсудить (с. 94)
скриншот условия
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 94, Условие

Можно ли было избежать Первой мировой войны? Какие условия существовали для этого? Почему война все же была развязана?

Решение. Предлагаем обсудить (с. 94)
скриншот решения
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 94, Решение Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 94, Решение (продолжение 2) Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 94, Решение (продолжение 3)

c.84

Можно ли было избежать Первой мировой войны? Какие условия существовали для этого? Почему война все же была развязана?

Первой мировой войны было сложно избежать прежде всего потому, что избегать её почти никто не хотел. Национализм диктовал юношам того времени идею о превосходстве их нации, которая легко сокрушит всех врагов. Итальянский поэт недаром писал “мы железное поколение”. Не верили в долгую и тяжелую войну и политики. На их стороне был опыт предшествующих десятилетий: эти войны заканчивались за несколько месяцев, максимум за год. Потому большинство уверилось, что так будет и в дальнейшем, войны, как наполеоновские, продолжавшиеся десятилетиями, ушли в прошлое. На это были объективные основания:

благодаря поездам и велосипедам скорость продвижения войск значительно увеличивалась. Наиболее близким прототипом Первой мировой в реальности оказалась гражданская война в США, но в 1914 году никому в голову не могло прийти ориентироваться на пример настолько далёкий и географически, и хронологически.

Кроме того, что большинство ожидало финал быстрый и конечно для себя победный, напоминая, каждая нация считала себя самой лучшей, от этой победы много ждали. В XIX веке Великобритания была ведущей страной мира, во многом благодаря победе в наполеоновских войнах. Ждали, что теперь победитель в новой общей европейской войне будет господствовать в веке XX. Отказываться от возможного величия своей нации мало кому хотелось. Также и поэтому пацифистское движение не было многочисленным и влиятельным

Избежать войны непосредственно в 1914 году было относительно легко. Для этого достаточно было предотвратить убийство Франца Фердинанда: арестовать накануне Гаврило Принципа, как в реальности арестовали практически всех его товарищей, Францу Фердинанду не ехать по городу, тем более, что полиция предупредила его о готовящемся покушении, ехать, но в закрытой машине и т.п. и даже после убийства Великобританию можно было чётко и недвусмысленно заявить, что она выполнит свой союзнический долг. Потому что, в реальности, многие британские министры заверяли немцев, что, несмотря на Антанту, британцы в бойню на континенте не вмешаются. Германия понимала, что участие Великобритании свяжет и Италию, и дружественную Берлину Грецию, у которых было протяжённое Средиземноморское побережье, а в Средиземном море господствовали британцы. Поэтому услышав о планах британцев не вмешиваться, Германия решила воспользоваться благоприятным моментом. Не нужно было создавать иллюзию такого момента.

Однако, всё это могло не предотвратить, а только отсрочить войну. Так же как её удалось отсрочить Столыпину, без которого война бы началась на пять лет раньше: в 1909 году Австро-Венгрия аннексировала Боснию и Герцеговину, которую до этого лишь оккупировала, Россия возмутилась, но Столыпин убедил царя, что всего через два года после окончания революции Российская империя ещё слишком слаба для участия в такой войне. Но это лишь отсрочило начало конфликта. Точно также и в 1914 году конфликт можно было ещё немного отсрочить.

Для того, чтобы по-настоящему предотвратить войну, нужно было отказаться от планов передела мира. Лидером в этих планах была Германия. То есть нужно было не только, чтобы Вильгельм II так или иначе перестал править, но и чтобы к власти пришли последователи политики Бисмарка, которых в руководстве было меньшинство.

Решение 2. Предлагаем обсудить (с. 94)

Большинство историков сходятся во мнении, что, хотя Первая мировая война не была абсолютно неизбежной, накопившиеся противоречия делали ее крайне вероятной. Теоретически, избежать ее было возможно.

Для предотвращения войны существовали следующие гипотетические условия:

1. Более гибкая и эффективная дипломатия в ходе Июльского кризиса 1914 года. Если бы великие державы проявили больше готовности к компромиссам и переговорам, конфликт мог бы быть локализован. Например, если бы Австро-Венгрия приняла в целом примирительный ответ Сербии на ультиматум или Германия не предоставила бы ей «карт-бланш».

2. Ослабление влияния милитаристских и националистических кругов во внутренней политике. Военные элиты в Германии, России и Австро-Венгрии подталкивали свои правительства к быстрой мобилизации и превентивным ударам, ограничивая пространство для дипломатического маневра.

3. Наличие действенных международных институтов для посредничества и разрешения споров, которые на тот момент находились в зачаточном состоянии (например, Гаагские конвенции не имели реальных механизмов принуждения к миру).

Несмотря на это, война все же была развязана из-за совокупности глубоких и долгосрочных причин:

1. Империализм: Острая борьба за колонии, рынки сбыта и сферы влияния между ведущими мировыми державами, в первую очередь между Великобританией и набиравшей мощь Германией.

2. Милитаризм: Беспрецедентная гонка вооружений (особенно военно-морская между Германией и Британией) и разработка агрессивных военных планов (как немецкий план Шлиффена), которые создавали иллюзию быстрой и победоносной войны и диктовали свои условия политикам.

3. Система военных союзов: Разделение Европы на два враждебных блока — Антанту (Россия, Франция, Великобритания) и Тройственный союз (Германия, Австро-Венгрия, Италия) — привело к тому, что локальный конфликт автоматически превращался в общеевропейский из-за союзнических обязательств.

4. Национализм: Рост агрессивного национализма и шовинистических настроений в обществе. В многонациональных империях, таких как Австро-Венгрия и Османская империя, обострились сепаратистские движения (например, панславизм на Балканах), что создавало постоянную напряженность.

Непосредственным поводом к войне послужило убийство эрцгерцога Франца Фердинанда в Сараево, которое запустило цепную реакцию ультиматумов и мобилизаций в рамках сложившейся системы союзов.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всемирной истории за 11 класс, для упражнения Предлагаем обсудить расположенного на странице 94 к учебнику года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всемирной истории к упражнению Предлагаем обсудить (с. 94), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Кошелева (Наталья Владимировна), Краснова (Марина Алексеевна), учебного пособия издательства Издательский центр БГУ.