номер 6, страница 109 - гдз по всемирной истории 11 класс учебник Кошелев, Кошелева

Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета

Авторы: Кошелев В. С., Кошелева Н. В., Краснова М. А.

Тип: Учебник

Издательство: Издательский центр БГУ

Цвет обложки: бирюзовый

ISBN: 978-985-553-702-2

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

XIX — начало XXI в.

Раздел II. Мир в эпоху кризиса индустриального общества (1918-1945). Параграф 14. Россия в 1917 г.: Февральская и Октябрьская революции. Вопросы и задания к тексту параграфа - номер 6, страница 109.

№6 (с. 109)
Условие. №6 (с. 109)
скриншот условия
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 109, номер 6, Условие

6. Определите значение Февральской и Октябрьской революций для последующего развития России. Какое влияние эти революции оказали на ход мировой истории? В чем достоинства и недостатки «революционных» и «эволюционных» преобразований общества?

Решение. №6 (с. 109)
скриншот решения
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 109, номер 6, Решение Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 109, номер 6, Решение (продолжение 2) Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 109, номер 6, Решение (продолжение 3)

6.Определите значение Февральской и Октябрьской революций для последующего развития России. Какое влияние эти революции оказали на ход мировой истории? В чем достоинства и недостатки «революционных» и «эволюционных» преобразований общества?

Для дальнейшей мировой истории основное значение имело существование Советского Союза. Во многом, из-за его стремления к мировой социалистической революции, капиталистические страны проводили политику умиротворения агрессора по отношению к Гитлеру: они видели перед собой двух агрессоров и надеялись их стравить между собой. Но потом, в последних двух третях Второй мировой войны, Советский Союз сыграл одну из ключевых ролей в победе над тем же Гитлером. После этого четыре десятилетия продолжалась холодная война между США И СССР, которая, во многом, определила не только политический, но и научно-технический облик современного мира. Все это также было результатом политики Советского Союза, а значит результатом как событий октября 1917 года, так и последующего удержания большевиками власти после их победы в гражданской войне.

Для истории народов России Великая революция 1917 г. стала поворотным моментом в ее истории. Большая их часть впервые в своей истории перестала подчиняться монарху (исключение составляли народы бывшей Речи Посполитой, потому что там хоть и существовал монарх, но его власть, значит и подчинение ему, были условными), правда большая их часть сменила монархию на диктатуру, многие получили национальную независимость, некоторые смогли сохранить её и после гражданской войны, Финляндия не теряла её с того времени до наших дней. Для большей части народов бывшей империи эта революция означала начало советской власти, то есть особую эпоху со своими уникальными особенностями и противоречиями, наследие которой до сих пор определяет жизнь большей части этих народов.

Революция привела к гражданской войне. Расправы случались и в 1917 году, но это были цветочки по сравнению с террором времени гражданской войны как красных, так белых, так и зелёных. В отличие от двух других, красный террор был государственной политикой. Поэтому последующие репрессии советской власти можно рассматривать, отчасти, как продолжение этого террора, и уж точно, как последствия революции. Это показывает нам пагубность выбранного типа революции, потому что они бывают разные, включая бархатные. Конечно, выбор был сделан стихийно, но он состоял из многих мелких выборов людей, которые, все чаще, предпочитали решать проблему с помощью оружия, тем более, что на фронтах Первой мировой они научились его применять и научились убивать. Однако война, хоть и послужила значимым фактором, но не могла определить столь масштабного разгула насилия: в Германии тоже произошла революция, Австро-Венгрия распалась, в обеих этих странах тоже многочисленные недавние фронтовики ничего подобного не учинили. Да и в России солдаты были первое время не готовы воевать на протяжении 1917 года: так называемые столкновения противоборствующих сил очень часто ограничивались выстрелами в воздух, или одна из сторон просто раздражала другую, не нанося ей ущерба. Но все чаще и чаще расправляться стали с безоружными, которые, даже потенциально, не могли дать отпор: логическим продолжением именно этого стал террор и последующие репрессии. Это подводит нас к другому тезису.

Как правило, эволюция лучше революции. Но в Российской империи именно ход предшествующей эволюции привёл к революции, и к такой её жестокости. Полвека после Великих реформ в обществе накапливались противоречия, порождённые этими реформами, которые последующая эволюция не сглаживала, а только усиливала. Крестьянский, рабочий, национальный и политический вопросы очень остро стояли и до 1914 года, недаром они привели к революции 1905-1907 годов, которая правительство все равно ничему не научила. То есть люди во многом были готовы убивать ещё до войны, они прекрасно знали кого, на войне они получили нужные навыки, уходя с фронта ещё и захватили с собой оружие. Причина того, что революция в России стала гораздо более страшной, кровавой, чем в Германии и Австро-Венгрии, где был такой же процент прошедших войну людей, именно в предшествовавшей эволюции, которая пошла явно по ложному пути. Причём ложность этого пути не осознавалась правившими кругами, так как не было по-настоящему действенных механизмов обратной связи – электоральных процессов. Имевшееся их подобие, то есть выборы в земства, городские думы, а потом и Государственную думу были специально организованы так, чтобы не показать воли избирателей, а дать результат, максимально близкий к желаемому режиму, потому полноценным механизмом обратной связи считать их нельзя.

Таким образом, эволюция лучше революции, но не всегда. Абсолютной ценностью является не эволюция сама по себе, а эволюция на основании электоральных процессов: свободных выборов.

Решение 2. №6 (с. 109)

6. Февральская и Октябрьская революции стали ключевым событием, определившим последующее развитие России. Февральская революция привела к свержению монархии, а Октябрьская — к установлению власти большевиков и созданию первого в мире социалистического государства. Последствиями стали выход России из Первой мировой войны, кровопролитная Гражданская война, формирование СССР и коренные социально-экономические преобразования (национализация, индустриализация, коллективизация).

Влияние этих революций на мировую историю было огромным. Они способствовали расколу мира на две системы — капиталистическую и социалистическую, что привело к Холодной войне. Пример России вдохновил многочисленные революционные и национально-освободительные движения по всему миру. В то же время, он вызвал противодействие со стороны капиталистических стран, опасавшихся распространения коммунизма.

Достоинства и недостатки двух путей преобразования общества можно представить в виде таблицы:

«Революционные» преобразования«Эволюционные» преобразования
ДостоинстваБыстрое решение назревших противоречий; возможность кардинального изменения общественного строя.Постепенность и плавность изменений; сохранение стабильности в обществе; минимизация социальных потрясений и жертв.
НедостаткиОгромные человеческие и материальные потери; гражданские войны и террор; высокий риск установления диктатуры.Медлительность реформ; сохранение пережитков прошлого; неспособность решить глубокие системные кризисы.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всемирной истории за 11 класс, для упражнения номер 6 расположенного на странице 109 к учебнику года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всемирной истории к упражнению №6 (с. 109), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Кошелева (Наталья Владимировна), Краснова (Марина Алексеевна), учебного пособия издательства Издательский центр БГУ.