номер 4, страница 31, часть 1 - гдз по Истории Древнего мира 5 класс учебник Кошелев, Прохоров

История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 1

Авторы: Кошелев В. С., Прохоров А. А., Перзашкевич О. В., Журавлевич О. Г.

Тип: Учебник

Издательство: Народная асвета

Год издания: 2019 - 2026

Часть: 1

Цвет обложки: коричневый

ISBN: 978-985-03-2210-4

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Часть 1. Раздел I. От первобытности к цивилизации. Параграф 7. Переход от родовой общины к соседской. Вопросы и задания - номер 4, страница 31.

№4 (с. 31)
Условие. №4 (с. 31)
скриншот условия
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 1, страница 31, номер 4, Условие

4. Когда и почему возникли обмен продуктами труда и торговля?

Решение 1 (краткий ответ). №4 (с. 31)
скриншот решения
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 1, страница 31, номер 4, Решение 1 (краткий ответ)

c.31. Вопрос 4.Когда и почему возникли обмен продуктами труда и торговля?

Они возникли с появлением земледелия, а значит и прибавочного продукта, а также новых изобретений человечества, которые требовали разных техник изготовления.

Решение (подробные ответы). №4 (с. 31)
скриншот решения
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 1, страница 31, номер 4, Решение (подробные ответы) История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 1, страница 31, номер 4, Решение (подробные ответы) (продолжение 2) История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 1, страница 31, номер 4, Решение (подробные ответы) (продолжение 3)

c31. Вопрос 4. Когда и почему возник обмен продуктами труда и торговля?

Впервые обмен появился, скорее всего, ещё у неандертальцев и кроманьонцев: в их могилах учёные порой находят вещи, которые не встречаются поблизости, которые нужно было доставлять издалека, скорее всего, их изменили на что-то у общин из соответствующей местности, причём судя по расстоянию такой обмен мог включать несколько звеньев.

Однако такой обмен не играл большой роли в жизни, так получали только престижные предметы. До уровня настоящей торговли обмен поднялся только с появлением земледелия.

Прежде всего, именно тогда появилось больше продуктов на обмен. У охотников и собирателей обычно нет ничего лишнего: если еды много, они просто дольше не ходят на охоту. Конечно, были исключения вроде запасов специфического мяса в северных болотах, или лососевых и осетровых рыб, добытых во время нереста: такой рекордный улов, который случался только раз в году, наверняка как-то сохраняли, например, коптили или вялили. Но в целом охотники и собиратели не делали запасов, ещё и потому что постоянно кочевали, переходили от одного стойбища к другому и такие запасы стали бы лишним грузом.

Земледельцы в любом случае хранили зерно до следующего урожая. И со временем оказалось, что новый урожай собран, а от предыдущего кое-что осталось. Вот это и называется прибавочным продуктом. Причём очень быстро выявилось неравенство: у каких-то семей такого продукта в силу разных причин было больше, у каких-то меньше, какие-то вообще голодали, при том, что у соседей оставалось лишнее (кстати были социальные механизмы, при которых таких голодающих богатые соплеменники подкармливали, за это получая авторитет). Этнографам известны культуры, например, на островах Юго-Восточной Азии, где такую оставшуюся часть урожая просто выставляли всем напоказ на высоких платформах, где она постепенно и сгнивала. Но люди явно быстро поняли, что прибавочный продукт можно использовать рациональнее и чего-нибудь на него обменять.

Параллельно из-за перехода к земледелию у людей появилось много новых изобретений, причём они требовали работы с разными материалами, в разной технике: орудие труда нужно было делать по-прежнему из камня, дерева и кости, ну например, керамику уже из глины, которую требовалось ещё и правильно замесить с нужными дополнительными вещами и знать другие профессиональные секреты. Причём например добавляли в глину для крепости самые разные вещи вплоть до помёта домашней птицы: требовались специфические знания.

Охотники и собиратели все примерно знали, как делаются нужные им орудия труда. Орудие сами конечно были очень разнообразными, в интернете это просто найти, причём прямо с процессом изготовления по запросу primitive technologies (на самом деле не такие они и примитивные). Но использовался при этом относительно небольшой набор материалов и небольшое число техник. Поэтому каждый охотник мог на месте изготовить новое орудие взамен сломавшемуся, или если он чего-то не предусмотрел и не взял с собой. Ну конечное новые всего новые вещи делали старики, у которых и опыта больше, и ноги уже не позволяют эффективно охотиться.

Первые земледельцы наверняка тоже так действовали: каждая семья делала всё необходимое для себя. Но со временем соседи заметили, что вот у того соплеменника, например, горшки для готовки получаются лучше, например, крепче, да и справляется он с каждым из них быстро. Тогда скорее всего, потом другой, третий, а затем и остальные посмотрели на зерно, оставшееся с прошлого урожая и решили следующее: зачем мне мучиться, долго возиться с горшком, который всё равно получится плохо, лучше я отнесу немного зерна соседу и обменяю его на горшок, ведь это зерно мы до следующего урожая всё равно не съедим. В свою очередь такой умевший делать горшки человек увидел, что ему один сосед принёс зерна за горшок, другой сосед, третий поделился сыром, а четвёртый рыбой. Тогда одаренный соседям наверняка и решил: зачем мне выращивать большой урожай, если у меня всё равно это получается не очень хорошо, лучше я буду делать больше горшков, раз я умею это, и за них получать от соседей всё необходимое.

Так ремесло отделилось от сельского хозяйства, ремесленники стали профессиональными. А обмен при этом вышел на уровень торговли, потому что ремесленники уже не могли не продавать свои изделия, они уже жили за счёт таких продаж. Кроме того, со временем в отдельных общинах появились специфические ремесленники: никто в округе не умел делать то, что делали они, или не умел делать стандартные для ремесленников вещи настолько хорошо. Так развивалась торговля между общинами, между племенами, между регионами.

Конечно, не прекращалась и торговля редкими материалами, большую роль в этом сыграл переход на металлы, месторождения которых встречались далеко не везде.

Решение. №4 (с. 31)
скриншот решения
История Древнего мира, 5 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Прохоров Андрей Аркадьевич, Перзашкевич Олег Валерьевич, Журавлевич Ольга Георгиевна, издательство Народная асвета, Минск, 2019, коричневого цвета, Часть 1, страница 31, номер 4, Решение

Потому что занятия людей были разделены: где-то лучше изготавливали орудия труда, более качественные и удобные. Где-то делали хорошие ткани и одежду. А у кого-то была крепкая глиняная посуда. Люди стремились получить те товары, которых у них не было: животноводы и земледельцы — ремесленные товары, а ремесленники – сырье и продукты питания. Товары из других территорий, которых тут не было.

Решение 4. №4 (с. 31)

4. Обмен продуктами труда, а затем и торговля, возникли с переходом человечества к производящему хозяйству (земледелию и скотоводству) примерно 10 тысяч лет назад. Причиной стало общественное разделение труда и появление излишков продуктов. Сначала от земледельцев отделились скотоводы, а позднее — ремесленники. Разные племена и общины начали специализироваться на производстве определённых продуктов (зерна, скота, орудий труда, посуды). У них появлялись излишки, которые они могли обменять на те товары, которые сами не производили, но в которых нуждались. Это и послужило основой для возникновения обмена и торговли.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по Истории Древнего мира за 5 класс, для упражнения номер 4 расположенного на странице 31 для 1-й части к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по Истории Древнего мира к упражнению №4 (с. 31), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Прохоров (Андрей Аркадьевич), Перзашкевич (Олег Валерьевич), Журавлевич (Ольга Георгиевна), 1-й части учебного пособия издательства Народная асвета.