номер 8, страница 9, parte 1 - гдз по испанскому языку 9 класс учебник Цыбулева, Пушкина

8. a) ¿Sientes que a veces te cuesta concentrarte en clase o cuando haces los deberes? Lee estas recomendaciones. Une el título con la recomendación.

Seis hábitos para concentrarse

1. Elección del lugar de trabajo.
2. Pautas¹ de estudio.
3. Organizar el material.
4. ¿Solo o acompañado?
5. Elegir el mejor horario.
6. Intercalar² técnicas de estudio.

A. Para evitar distracciones que afecten a tu concentración, es importante contar con un lugar de estudio aislado, libre de ruidos y sin elementos que puedan favorecer la falta de atención.

B. En el momento de elegir el horario de estudio, debes tener en cuenta la hora en que te concentres mejor (por la mañana o por la noche), pero también de acuerdo al momento del día en el que puedas obtener mayor tranquilidad en el lugar de trabajo y a las horas en las que estés más descansado.

C. Para evitar la desconcentración que causa el cansancio, es recomendable establecer una pauta horaria estructurada que combine el descanso y el estudio. Algunos especialistas recomiendan estudiar en intervalos de 40—45 minutos y hacer una pausa de 10—15 minutos. Este descanso ayuda a despejar la mente³ y la prepara para el siguiente período de concentración.

D. Levantarse a por una regla, tener que buscar el sacapuntas o salir de la habitación a por el diccionario son algunas de las distracciones que afectan a tu concentración. Se pueden evitar si antes de comenzar a estudiar organizas con eficacia tu espacio de estudio.

E. A muchos estudiantes la sola presencia de un compañero en el mismo espacio de estudio les distrae de su tarea. Sin embargo, para otros resulta motivador y les anima a concentrarse en sus estudios.

F. Memorizar durante dos horas seguidas o dedicar una jornada completa de estudio a hacer resúmenes y esquemas puede llegar a cansarte y a provocar que te desconcentre de tus tareas. Para evitarlo, conviene combinar durante la misma sesión de trabajo diferentes técnicas de estudio que la hagan más interesante.

¹ pauta f — норма
² intercalar — вставлять, включать / устаўляць, уключаць
³ despejar la mente — очистить разум / ачысціць розум

b) Di si las siguientes afirmaciones corresponden a las recomendaciones que acabas de leer. Corrige los errores.

1. Para estudiar bien hay que combinar el descanso y el estudio.
2. Durante el estudio hay que hacer una pausa de media hora cada 40—45 minutos.
3. Siempre tienes que estudiar por la mañana.
4. Se recomienda tener todas las cosas necesarias a mano a la hora de estudiar.
5. Para que haya más eficacia se recomienda estudiar siempre en compañía.
6. Hay que estudiar en un lugar aislado sin ruido.

c) ¿Qué es lo que más te molesta a la hora de los estudios y qué cosas te ayudan a concentrarte?

Me molesta que a la hora de estudiar ....

No puedo concentrarme cuando ....
Me es imposible estudiar si ... .

d) Haz una encuesta en clase y pregunta a tus compañeros ¿qué es lo que les molesta más a concentrarse a la hora de los estudios?

e) Glosario «Estudios»: vídeo «Mejorar el rendimiento escolar». Ejercicio de escucha.

8 (с. 9, Урок 1) а)Чувствуете ли Вы, что иногда Вам трудно сосредоточиться на уроке или когда Вы делаете домашнее задание? Прочтите эти рекомендации. Соедините заголовок с рекомендацией.

Перевод:

Шесть привычек сосредоточиться

1. Выбор рабочего места.

2. Нормы обучения.

3. Организовать материал.

4. Один или в сопровождении?

5. Выбрать лучший график.

6. Включать техники обучения.

А. Чтобы избежать отвлекающих факторов, которые влияют на твою сконцентрированность, важно рассчитывать на изолированное место обучения, свободное от шума, и без элементов, которые могут способствовать отсутствию внимания.

В. Во время выбора расписания занятий ты должен учитывать время, когда ты наиболее сконцентрирован (утром или вечером), но также в зависимости от времени суток, когда ты можешь получить наибольшее спокойствие на рабочем месте, и часы, когда ты наиболее расслабленный.

С. Чтобы избежать деконцентрации, которая вызывает усталость, рекомендуется установить систематизированную норму времени, которая объединяет отдых и учебу. Некоторые специалисты рекомендуют изучать с интервалами в 40-45 минут и делать паузу на 10-15 минут. Такой отдых помогает очистить ум и подготавливает его к следующему периоду концентрации.

D. Искать правило, иметь нужно точилку для карандашей или выйти из комнаты за словарем - это некоторые отвлекающие факторы, которые влияют на твою концентрацию. Их можно избежать, если перед началом учебы ты эффективно организуешь свое учебное пространство.

Е. Для многих учеников простое присутствие одноклассника в одном и том же учебном пространстве отвлекает их от задания. Однако других это мотивирует и побуждает их сосредоточиться на своем обучении.

F. Учить в течение двух последовательных часов или посвятить целый день обучению, чтобы подводить итоги и создавать схемы, может привести к тому, что ты устанешь, и спровоцировать, что ты отвлечешься от твоих задачах. Чтобы этого избежать, удобно сочетать в течение той же рабочей сессии различные методы обучения, которые сделают ее более интересной.

Ученик: Si, a veces me cuesta concentrarme en casa cuando hago los deberes porque siempre hay cosas que distraen.
Да, иногда мне трудно сосредоточиться дома, когда я делаю домашнее задание, потому что всегда есть вещи, которые отвлекают.

b) Скажите, соответствуют ли следующие утверждения рекомендациям, которые Вы только что прочитали. Исправьте ошибки.

Перевод:

1. Чтобы хорошо учиться, тебе нужно совмещать отдых и учебу.

2. Во время учебы нужно делать получасовую паузу каждые 40-45 минут.

3. Ты всегда должен учиться утром.

4. Во время учебы рекомендуется иметь все необходимые вещи под рукой.

5. Чтобы быть более эффективным, рекомендуется постоянно учиться в компании.

6. Нужно обучаться в изолированном от шума месте.

Ответы:

1. Верно

2. Неверно. Правильный ответ: Durante el estudio hay que hacer una pausa de 10-15 minutos cada 40-45 minutos.
Во время учебы вам нужно сделать паузу 10-15 минут каждые 40-45 минут.

3. Неверно. Правильный ответ: En el momento de elegir el horario de estudio, debes tener en cuenta la hora en que te concentres mejor (por la mañana o por la noche), pero también de acuerdo al momento del día en el que puedas obtener mayor tranquilidad en el lugar de trabajo y a las horas en las que estés más descansado.
Во время выбора расписания занятий ты должен учитывать время, когда ты наиболее сконцентрирован (утром или вечером), но также в зависимости от времени суток, когда ты можешь получить наибольшее спокойствие на рабочем месте, и часы, когда ты наиболее расслабленный.

4. Верно

5. Неверно. Правильный ответ: Para algunos resulta motivador y les anima a concentrarse en sus estudios cuando hay compañía.
Для некоторых это мотивирует и побуждает их сосредоточиться на учебе, когда есть компания.

6. Верно

с) Что больше всего Вас беспокоит во время учебы, и что помогает Вам сосредоточиться?

Перевод:

Me molesta que a la hora de estudiar...
Меня беспокоит, что во время учебы...

No puedo concentrarme cuando ...
Не могу сконцентрироваться, когда

Me es imposible estudiar si...
Невозможно учиться, если

Ответы:

1. Me molesta que a la hora de estudiar me distraigo a otras cosas, por ejemplo, estoy en Internet, chateado con mis amigos, por eso llevo mucho tiempo haciendo los deberes.

2. No puedo concentrarme cuando alguien está en mi habitación porque siempre quiero hablar y preguntar algo a la persona.

3. Me es imposible estudiar si no entiendo las reglas que no he escuchado en la clase porque estaba hablando con mi compañera de clase.

Перевод ответов:

1. Меня беспокоит, что во время учебы я отвлекаюсь на другие вещи, например, нахожусь в Интернете, общаясь со своими друзьями, поэтому много времени делаю домашнее задание.

2. Не могу сконцентрироваться, когда кто-то есть в моей комнате, потому что я всегда хочу поговорить или что-нибудь спросить у человека.

3. Невозможно учиться, если я не понимаю правила, которые прослушал на занятии, потому что общался со своей одноклассницей.

d) Проведите опрос в классе и спросите своих одноклассников, что их беспокоит больше всего, чтобы сосредоточиться во время учебы?

Ответ:

1. Qué te molesta a la hora de estudiar?

2. Puedes concentrarte en la clase? Por qué?

Перевод:

1. Что тебя беспокоит во время обучения?

2. Ты можешь сконцентрироваться в время урока? Почему?

e) Глоссарий «Учеба»: видео «Повышение школьной производительности». Упражнение для прослушивания.

Текст видео:

Este instituto de Villena ha ideado una fórmula muy original para mejorar el rendimiento escolar de sus alumnos. Los padres y los estudiantes han firmado un documento en el cual se comprometen por escrito a revisar diariamente los deberes de sus hijos. Es un contrato a 3 bandas en el que también participan los profesores y alumnos según explica la directora del centro. El ejecutivo común es el de los esfuerzos y el de trabajar conjuntamente. los tres grandes bloques que los se asienta la enseñanza: padres, los alumnos y el profesorado. El profesorado también incluye el equipo directivo. La directora ha detallado que aunque el documento no tiene un carácter punitivo si que supone un compromiso moral por parte de los firmantes. Se pretende así que la responsabilidad del éxito o fracaso escolar no recaiga únicamente a los docentes.

Por parte de los padres revisar los trabajos de los hijos, comprometernos a tener un espacio para con ellos, comprometernos a tener un relación con el profesor o sea cuando nos llame cuando nos hace falta ir al profesorado, asistir a las reuniones de la asociación de los padres.

El decálogo figura en el sobre de matricula y ya lo han firmado todos los padres de los casi novecientos alumnos del Instituto Antonio Navarro de Santa Fé

El principal objetivo para los progenitores es conseguir que los niños mejoren no sólo su rendimiento académico sino también la relación con padres y docentes.

En realidad es otra fase de la educación en la que tenemos que llevar un control sobre nuestros hijos para que no haya tanto fracaso escolar y también más preocupación para el tema de las evaluaciones y todo eso.

Yo pienso que hijos también ven que nosotros nos implicamos con ellos y que el profesorado también está con nosotros y que lo hacemos por el bien de ellos no por su buena educación y que sólo alarga a nivel personal también le va a servir bien.

Algunos estudiantes como caso de esta alumna creen que la medida beneficiará especialmente a la gente que no se toma muy en serio sus estudios pero ahora hay que esperar hasta el fin del curso para comprobar los resultados reales de esta curiosa iniciativa.

Перевод текста:

Это учреждение в Вильене разработало очень оригинальную формулу для улучшения академической успеваемости своих учеников. Родители и студенты подписали документ, в котором они письменно фиксируют ежедневный обзор домашней работы своих детей. Это 3-полосный контракт, в котором участвуют преподаватели и студенты, объясняет директор центра. Общим руководством является усилия и совместная работа. Три больших блока, которые обосновываются в обучении: родители, студенты и учителя. В педагогический состав также входит управленческая команда. Директор подробно рассказал, что хотя документ не имеет карательного характера, но он подразумевает моральное обязательство со стороны подписавших его лиц.

Предполагается, что ответственность за успехи или неудачи школы не ограничивается исключительно учителями.

Со стороны родителей проверять работы детей, быть обязанным иметь с ними пространство, быть обязанным взаимодействовать с учителем, например, когда они звонят нам, когда нам нужно прийти в учительскую, посещать собрания ассоциации родителей.

Декалог появляется на конверте регистрации и уже подписана всеми родителями почти девятисот студентов Института Антонио Наварро в Санта-Фе.

Главная цель родителей - обеспечить, чтобы дети улучшали не только успеваемость, но и свои отношения с родителями и учителями.

На самом деле это еще один этап обучения, в котором мы должны взять под контроль наших детей, чтобы не было столько неудач в школе, а также больше внимания уделялось вопросам оценок и всего этого.

Я думаю, что дети также видят, что мы связаны с нами и что преподаватели также с нами и что мы делаем это ради них, а не из-за их хорошего образования и того, что он распространяется только на личный уровень, также будут служить им хорошо.

Некоторые студенты, как случай этого ученика, считают, что эта мера будет особенно полезной для людей, которые не относятся к учебе очень серьезно, но теперь нам нужно подождать до конца курса, чтобы проверить реальные результаты этой любопытной инициативы.

Упражнения для прослушивания

Перевод с ответами (правильный ответ выделен жирным шрифтом):

1. Формула для улучшения школьной производительности - это то, что ...

а. родители соглашаются пересматривать домашнее задание своих детей каждую неделю

б. родители соглашаются периодически пересматривать домашние задания своих детей

с. родители берут на себя ежедневный обзор домашней работы своих детей

2. По словам директора института, преподавание основано на ...

а. родители, студенты и преподаватели

б. родители

с. Студенты

3. С этой инициативой предполагается, что ответственность школьного успеха или неудачи ...

а. не относится только к учителям

б. не зависит только от студентов

с. не попадает исключительно на родителей

4. Родители почти ... школьников подписали это

а. 19

б. 90

с. 900

5. Основная цель родителей - получить детей ...

а. улучшить их академическую успеваемость, а также их отношения со своими родителями и учителями

б. улучшить отношения с родителями и учителями

с. улучшить свою академическую успеваемость

6. Некоторые студенты считают, что эта мера принесет пользу ...

а. тем, кто серьезно относится к учебе

б. тем, кто не очень серьезно относится к учебе

с. так же, как и другим.

8. a) Чувствуешь ли ты, что иногда тебе трудно сосредоточиться на уроке или когда ты делаешь домашнее задание? Прочитай эти рекомендации. Соедини заголовок с рекомендацией.

b) Скажи, соответствуют ли следующие утверждения только что прочитанным рекомендациям. Исправь ошибки.

c) Что больше всего мешает тебе во время учебы и что помогает тебе сосредоточиться?

d) Проведи опрос в классе и спроси своих одноклассников, что им больше всего мешает сосредоточиться во время учебы?

e) Глоссарий «Учеба»: видео «Улучшить школьную успеваемость». Упражнение на аудирование.

Ответ:

a)

1. Elección del lugar de trabajo. — A

2. Pautas de estudio. — C

3. Organizar el material. — D

4. ¿Solo o acompañado? — E

5. Elegir el mejor horario. — B

6. Intercalar técnicas de estudio. — F

b)

1. Verdadero.

2. Falso. Durante el estudio hay que hacer una pausa de 10—15 minutos cada 40—45 minutos.

3. Falso. Tienes que estudiar a la hora en que te concentres mejor, ya sea por la mañana o por la noche.

4. Verdadero.

5. Falso. Para algunos estudiantes estudiar en compañía es una distracción, mientras que para otros es motivador. No se recomienda estudiar siempre en compañía.

6. Verdadero.

c)

Me molesta que a la hora de estudiar haya mucho ruido o gente hablando cerca.

No puedo concentrarme cuando tengo el móvil al lado y recibo notificaciones.

Me es imposible estudiar si estoy cansado o no he dormido bien.

d)

Esta es una instrucción para realizar una actividad en clase.

e)

Esta es una instrucción para una actividad de escucha con un vídeo.

Перевод:

a)

1. Выбор рабочего места. — A

2. План учебы. — C

3. Организация материалов. — D

4. В одиночку или с кем-то? — E

5. Выбор лучшего времени. — B

6. Чередование техник обучения. — F

b)

1. Верно.

2. Неверно. Во время учебы нужно делать перерыв на 10—15 минут каждые 40—45 минут.

3. Неверно. Нужно учиться в то время, когда ты лучше концентрируешься, будь то утром или вечером.

4. Верно.

5. Неверно. Для некоторых студентов учеба в компании является отвлекающим фактором, в то время как для других она мотивирует. Не рекомендуется всегда учиться в компании.

6. Верно.

c)

Мне мешает, когда во время учебы много шума или рядом разговаривают люди.

Я не могу сосредоточиться, когда рядом лежит мобильный телефон и приходят уведомления.

Мне невозможно учиться, если я устал или плохо спал.

d)

Это инструкция для выполнения задания в классе.

e)

Это инструкция для задания на аудирование с видео.