Номер 245, страница 137 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Мурина, Литвинко

245. Представьте себе, что вам нужно убедить участников библиофорума прочитать ваше любимое стихотворение, осмыслить его достоинства, почувствовать его красоту. Для этого необходимо дать квалифицированный, аргументированный, эмоциональный отзыв о произведении. Возможно, вам помогут советы, помещённые ниже.

1. Вначале нужно сказать о названии произведения, когда и кем оно написано. Можно упомянуть подлинные исторические и биографические факты, которые положены в основу поэтического творения; указать его основную тему, главную мысль; отметить эмоциональную окрашенность текста; охарактеризовать общее впечатление и ответные чувства, вызываемые данным стихотворением.

2. Желательно проанализировать построение поэтического текста: образы; изобразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры, гиперболы и т. д.); особенности синтаксиса (например, повторы); наличие звукописи и др.

3. Важно помнить, что своеобразие стихотворных произведений состоит в том, что они наполнены скрытым смыслом. Особенностью лирических стихотворений также является сосредоточение на внутреннем мире человека, отсутствие внешнего сюжета. Поэтому содержание стихотворения обычно не пересказывается.

4. Можно обращаться к сопоставлениям с произведениями других авторов, проводить параллели с картинами живописи и музыкой.

5. Важно сделать краткие выводы, свидетельствующие в пользу главной мысли вашего отзыва.

1. Я хотел бы убедить вас прочитать одно из самых знаковых и пронзительных стихотворений в русской литературе – «Парус» Михаила Юрьевича Лермонтова. Оно было написано в 1832 году, когда поэт был еще очень молод, всего 18 лет, и находился в сложный период своей жизни, переехав из Москвы в Петербург. Этот биографический факт во многом объясняет настроение произведения. Основная тема стихотворения – это одиночество и вечный поиск, свойственный романтической душе. Главная мысль заключается в парадоксальном стремлении человека к бурям и испытаниям, даже когда он имеет возможность обрести покой. Стихотворение с первых строк создает элегическое, слегка меланхоличное настроение, которое к финалу перерастает в дерзкий, мятежный порыв. Оно вызывает смешанное чувство сопереживания одинокому путнику и восхищения его несгибаемым духом.

2. Поэтическая сила «Паруса» заключается в его безупречном построении. Центральный образ – «парус одинокой» – мгновенно становится символом лирического героя, его души, затерянной в безбрежном «море» жизни. Лермонтов использует яркие, но немногочисленные изобразительные средства. Эпитеты, такие как «одинокой», «голубом», «золотой», создают живописную картину. Все стихотворение – это развернутая метафора, где морской пейзаж отражает внутреннее состояние человека. Ключевую роль играет прием олицетворения: парус «ищет», «кинул», «просит бури», он живет и чувствует. Особенности синтаксиса, в частности риторические вопросы в первой и второй строфах («Что ищет он в стране далекой? // Что кинул он в краю родном?»), вовлекают читателя в размышления героя. Звукопись также великолепна: аллитерация свистящих и шипящих [с], [ш] («белеет парус», «счастия не ищет») передает шум волн и ветра, а ассонанс на [у] («в тумане», «луч», «бури») создает ощущение тоски и гула стихии.

3. Смысл этого стихотворения гораздо глубже простого описания лодки в море. В этом и заключается его своеобразие, как и многих лирических произведений. Здесь нет внешнего сюжета – мы не знаем, откуда и куда плывет парус. Все внимание сосредоточено на внутреннем мире, на неразрешимом конфликте души. Парус отвергает и покой, и счастье («Увы, — он счастия не ищет // И не от счастия бежит!»), он жаждет самой жизни в ее наиболее интенсивном проявлении – в буре. Это гимн вечно неудовлетворенному, мятежному духу, который не может найти себе места в спокойном мире и сознательно выбирает путь борьбы и испытаний.

4. «Парус» неизбежно вызывает ассоциации с другими произведениями и видами искусства. В первую очередь, он предвосхищает образ главного героя романа Лермонтова «Герой нашего времени» – Печорина, который так же скучает в покое и ищет «бури» в светском обществе. Можно провести параллель и с романтическими героями лорда Байрона, оказавшего огромное влияние на Лермонтова. Если говорить о живописи, то в воображении сразу возникают марины Ивана Айвазовского, например, его картина «Среди волн», где одинокий корабль борется с могучей стихией. А настроение одиночества и созерцания вечности прекрасно передает полотно Каспара Давида Фридриха «Монах у моря». Музыкальным сопровождением к этому стихотворению могла бы стать драматическая, полная страсти и томления музыка эпохи романтизма, например, фортепианные прелюдии Рахманинова.

5. В заключение хочу сказать, что «Парус» – это не просто красивое стихотворение. Это философская миниатюра о человеческой душе, о ее вечной двойственности и стремлении к недостижимому идеалу. Его сила в том, что оно заставляет задуматься о собственной жизни: ищем ли мы «успокоенья» или втайне «просим бури»? Это крошечное произведение, состоящее всего из трех четверостиший, заключает в себе огромный мир чувств и мыслей, и именно поэтому его стоит прочитать и перечитывать, каждый раз находя в нем что-то новое для себя.