Номер 396, страница 224 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Мурина, Литвинко

396. 1. Прочитайте текст. Назовите средства создания юмора.

2. Спишите, расставляя знаки препинания. Постановку двоеточия объясните с помощью схем пунктуационных правил.

Герой наш отвечал всем и каждому и чувствовал какую-то ловкость необыкновенную раскланивался^с направо° и налево° по обыкновению своему несколько набоко° но совершенно свободно так что очаровал всех. Дамы тут же обступили его блистающею° гирляндою и нанесли с собой целые облака всякого рода благоуханий одна дышала розами от другой несло весной и фиалками третья вся насквозь° была продушена резедой Чичиков подымал только нос кверху° да нюхал. В нарядах их вкусу было пропасть муслины, атласы, кисеи были таких бледных модных цветов каким даже и названья нельзя было прибрать (до такой степени дошла тонкость вкуса) (Н. Гоголь).

1. Юмор в данном отрывке из поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души» создается с помощью комплекса художественных средств, характерных для стиля писателя:

• Ирония. Автор описывает происходящее с насмешливой, притворно-восторженной интонацией. Вершиной иронии является авторское замечание в скобках «(до такой степени дошла тонкость вкуса)», где под видом похвалы изысканности высмеивается ее крайняя, доведенная до абсурда форма.
• Гипербола (преувеличение). Комический эффект достигается за счет преувеличения деталей. Например, дамы приносят с собой не просто духи, а «целые облака всякого рода благоуханий», а разнообразие тканей в их нарядах описывается словом «пропасть».
• Сочетание лексики разных стилей. Гоголь создает комический контраст, сталкивая в одном контексте лексику высокого, поэтического стиля и просторечные выражения. Так, дамы, составляющие «блистающую гирлянду», противопоставлены простому и почти физиологическому действию Чичикова: «подымал только нос кверху да нюхал».
• Абсурдная детализация. Подробное, скрупулезное перечисление запахов, исходящих от каждой дамы («одна дышала розами, от другой несло весной и фиалками, третья вся насквозь была продушена резедой»), а также описание модных цветов, которым «даже и названья нельзя было прибрать», доводит ситуацию до абсурда, подчеркивая пустоту и вычурность светской жизни.

2.

Герой наш отвечал всем и каждому и чувствовал какую-то ловкость необыкновенную, раскланивался направо и налево, по обыкновению своему несколько набок, но совершенно свободно, так что очаровал всех. Дамы тут же обступили его блистающею гирляндою и нанесли с собой целые облака всякого рода благоуханий: одна дышала розами, от другой несло весной и фиалками, третья вся насквозь была продушена резедой — Чичиков подымал только нос кверху да нюхал. В нарядах их вкусу было пропасть: муслины, атласы, кисеи были таких бледных модных цветов, каким даже и названья нельзя было прибрать (до такой степени дошла тонкость вкуса).

Объяснение постановки двоеточий:

В тексте двоеточие дважды ставится в бессоюзном сложном предложении, так как вторая часть в обоих случаях поясняет и раскрывает содержание первой части. Между частями можно мысленно вставить союз «а именно».

1. «…целые облака всякого рода благоуханий: одна дышала розами, от другой несло весной и фиалками, третья вся насквозь была продушена резедой…»
   Схема: [Обобщающее утверждение]: [пояснение/конкретизация].
   Здесь вторая часть предложения конкретизирует, из каких именно «благоуханий» состояли «целые облака».
2. «В нарядах их вкусу было пропасть: муслины, атласы, кисеи были таких бледных модных цветов…»
   Схема: [Обобщающее утверждение]: [пояснение/конкретизация].
   В этом случае вторая часть раскрывает, в чем именно заключалась «пропасть» вкуса, о которой говорится в первой части.