номер 4, страница 168 - гдз по немецкому языку 10 класс учебник Будько, Курьян

4.Erwachsene über die Jugend.

4A.Lesen Sie und nehmen Sie zu dieser Aussage Stellung.

Die Jugend von heute liebt den Luxus, hat schlechte Manieren und verachtet die Autorität. Sie widersprechen ihren Eltern, legen die Beine übereinander und tyrannisieren ihre Lehrer. (Sokrates, der griechische Philosoph)

4B.Hören Sie sich die Umfrage der Leute im Alter von 45 bis 55 Jahren an. Was sagen sie über die Jugend? Merken Sie sich vor dem Hören einige Wörter und Wortverbindungen.

• Spaß vom Leben haben
  — получать удовольствие от жизни
• die Zeit vertreiben
  — проводить, коротать время
• verwöhnt
  — избалованный
• sich vor schweren Aufgaben drücken
  — уклоняться от трудной работы
• keinen Respekt vor Erwachsenen haben
  — неуважать взрослых
• das Egal-Gefühl
  — чувство безразличия
• ernst nehmen
  — принимать всерьёз

4C.Wer spricht über Jugendliche eher positiv? Wer spricht eher negativ?

4D.Hören Sie sich die Umfrage noch einmal an, wenn es nötig ist. Wer hat das gesagt?

1....: Unsere Jugend ist nicht aktiv, nicht tolerant, nicht selbstständig. Dankbarkeit ist etwas, was viele Jugendliche heute nicht mehr kennen.

2....: Ich kenne die Jugendlichen, die sehr aktiv und hilfsbereit sind. Sie machen viel für die Umwelt und Tiere. Ich meine, die heutige Jugend ist tolerant und hilfsbereit.

3....: Viele Jugendliche haben zu viel freie Zeit. Sie vertreiben ihre Zeit am Computer oder hängen nur auf den Straßen herum und machen nichts.

4....: Viele Jugendliche drücken sich vor schweren Aufgaben. Sie wollen sogar mal nicht lernen. Sie machen vieles kaputt. Zum Beispiel bemalen sie die Wände der Häuser oder machen Bänke in Parks kaputt.

5....: Die jungen Leute interessieren sich heutzutage für Politik. Sie engagieren sich in verschiedenen Organisationen.

4E.Wie beurteilen Sie die Meinungen der Sprecher? Mit wem sind Sie einverstanden? Mit wem sind Sie nicht einverstanden?

Hilfe

• Ich denke, ... hat recht, denn ...
• Einerseits ..., andererseits ...
• Meiner Meinung nach ...
• Was ... sagt, finde ich richtig/falsch, denn/weil ...
• Mich überrascht, dass ...
• Ich habe nicht gedacht/erwartet, dass ...

4F.Warum ist es für die ältere Generation so schwer, die Jugendlichen zu verstehen? Antworten Sie zuerst selbst auf diese Frage.

4G.Lesen Sie den Text und suchen Sie die Antwort auf die Frage in 4F im Text.

Früher wurde Erfolg daran gemessen, wie groß das Haus war und wie viele Dinge man hatte. Wenn die junge Generation heutzutage fordert, dass die ältere Generation ihr Verhalten oder ihre Prioritäten ändert, fühlt sich das für viele Ältere wie ein Vorwurf an. Viele der Lösungen, die die junge Generation vorschlägt, klingen futuristisch: erneuerbare Energien, Elektroautos, digitale Arbeitsmodelle und Kreislaufwirtschaft. Für die ältere Generation, die in einer anderen Zeit aufgewachsen ist, kann das wie Science-Fiction erscheinen.

Viele Ältere haben sich ihr Leben lang an bestimmte Gewohnheiten gehalten – sei es das Auto als Statussymbol oder viel Fleisch, Eingemachtes als Esskultur. Heute wird das infrage gestellt. Alte Gewohnheiten abzulegen, ist es nicht leicht, besonders wenn sie über Jahrzehnte das Leben geprägt haben.
Für die ältere Generation ist der Wandel oft eine Bedrohung der Lebensweise, die sie für erfolgreich hielt.

4H.Was kann man anbieten, um diese Barrieren zwischen Jung und Alt zu überwinden? Ergänzen Sie die Liste.

• Direkter Kontakt hilft, Klischees zu überwinden und unterschiedliche Denkweisen zu verstehen
• Freiwilligenarbeit, generationsübergreifende Projekte zu organisieren
• Zugang der älteren Menschen zu neuen Technologien, digitalen Medien oder anderen Bereichen des Wissens eröffnen und älteren Menschen helfen, sich weiterzubilden
• ...

4I.Lesen Sie, was ein bekannter Sportler auf die Fragen der Jugendlichen geantwortet hat.

1.Waren Sie auch einmal jung?

2.Haben Sie erst am Anfang der Leiter gestanden?

3.Haben Sie noch gar nicht an Ihre Karriere gedacht?

Mit 16 ...

• war ich vom Aussehen her nicht anders als heute.
• hörte ich Beat-Musik. Ab und zu hörte ich die Musik von „Pesnjary“.
• ging ich in die Schule. Aber nicht gern.
• wollte ich Fußballer werden. Das war ein konkreter Berufswunsch.
• musste ich meinen Eltern im Haushalt helfen.
• hatte ich Fußball als Hobby.
• träumte ich von großen Sportleistungen.
• dachte ich, dass sich das Leben nur im Stadion abspielt.

4J.Interviewen Sie eine Erwachsene / einen Erwachsenen und bitten Sie sie/ihn auf die Fragen in 4I zu antworten. Schreiben Sie ihre/seine Antworten so wie in 4I auf.

4A. Lesen Sie und nehmen Sie zu dieser Aussage Stellung.
Прочитайте и выскажите своё отношение к этому высказыванию.

Ich bin mit dieser Aussage von Sokrates nur teilweise einverstanden. Einerseits gibt es Jugendliche, die undiszipliniert sind, aber das war schon vor über zweitausend Jahren so. Andererseits ist das Generationenproblem ewig: Ältere Menschen neigen oft dazu, die Jugend zu kritisieren und die Vergangenheit zu idealisieren. Die moderne Jugend ist keineswegs schlechter — wir sind einfach anders, offener für Neues und wachsen in einer dynamischen, digitalen Welt auf.
Я лишь отчасти согласен с этим высказыванием Сократа. С одной стороны, есть недисциплинированные подростки, но так было и более двух тысяч лет назад. С другой стороны, проблема поколений вечна: пожилые люди часто склонны критиковать молодёжь и идеализировать прошлое. Современная молодёжь вовсе не хуже — мы просто другие, более открытые новому и растём в динамичном цифровом мире.

4C. Wer spricht über Jugendliche eher positiv? Wer spricht eher negativ?
Кто отзывается о молодёжи скорее положительно? Кто — скорее отрицательно?

4D. Hören Sie sich die Umfrage noch einmal an, wenn es nötig ist. Wer hat das gesagt?
Послушайте опрос ещё раз, если необходимо. Кто это сказал?

1. Herr Schamko: „Unsere Jugend ist nicht aktiv, nicht tolerant, nicht selbstständig...“
Господин Шамко: «Наша молодёжь не активна, не толерантна, не самостоятельна...»

2. Frau Kasak: „Ich kenne die Jugendlichen, die sehr aktiv und hilfsbereit sind...“
Госпожа Казак: «Я знаю молодых людей, которые очень активны и готовы помочь...»

3. Herr Antoschin: „Viele Jugendliche haben zu viel freie Zeit. Sie vertreiben ihre Zeit am Computer...“
Господин Антошин: «У многих подростков слишком много свободного времени. Они проводят время за компьютером...»

4. Herr Urbanowitsch: „Viele Jugendliche drücken sich vor schweren Aufgaben. Sie wollen sogar nicht lernen...“
Господин Урбанович: «Многие подростки уклоняются от трудных задач. Они даже не хотят учиться...»

5. Frau Tyschkewitsch: „Die jungen Leute interessieren sich heutzutage für Politik...“
Госпожа Тышкевич: «Молодые люди в наши дни интересуются политикой...»

4E. Wie beurteilen Sie die Meinungen der Sprecher? Mit wem sind Sie einverstanden? Mit wem sind Sie nicht einverstanden?
Как вы оцениваете мнения говорящих? С кем вы согласны? С кем вы не согласны?

Meiner Meinung nach haben Frau Kasak und Frau Tyschkewitsch recht, denn viele Schüler und Jugendliche engagieren sich heutzutage für den Umweltschutz, lernen fleißig und haben hohe Ziele im Leben. Was Herr Schamko und Herr Urbanowitsch sagen, finde ich zu pessimistisch: Sie sehen alles nur schwarz und nörgeln über Kleinigkeiten. Es stimmt zwar, dass manche zu viel Zeit am Smartphone verbringen, aber die Sprecher dramatisieren das Problem zu sehr.
По моему мнению, госпожа Казак и госпожа Тышкевич правы, так как многие школьники и молодые люди в наши дни участвуют в защите окружающей среды, прилежно учатся и имеют высокие цели в жизни. То, что говорят господин Шамко и господин Урбанович, я считаю слишком пессимистичным: они видят всё только в чёрном цвете и придираются к мелочам. Конечно, правда, что некоторые проводят слишком много времени в смартфонах, но говорящие слишком драматизируют проблему.

4F. Warum ist es für die ältere Generation so schwer, die Jugendlichen zu verstehen? Antworten Sie zuerst selbst auf diese Frage.
Почему старшему поколению так трудно понять молодёжь? Ответьте сначала сами на этот вопрос.

Ich denke, dass die ältere Generation in einer völlig anderen Epoche aufgewachsen ist, in der ganz andere Werte, Berufe und Kommunikationsmittel galten. Jugendliche von heute nutzen täglich das Internet, denken global und hinterfragen traditionelle Lebensweisen, was von älteren Menschen oft als Respektlosigkeit oder Faulheit missverstanden wird.
Я думаю, что старшее поколение выросло в совершенно другую эпоху, когда действовали совсем другие ценности, профессии и средства общения. Сегодняшняя молодёжь ежедневно пользуется интернетом, мыслит глобально и ставит под сомнение традиционный уклад жизни, что пожилыми людьми часто ошибочно воспринимается как неуважение или лень.

4G. Lesen Sie den Text und suchen Sie die Antwort auf die Frage in 4F im Text.
Прочитайте текст и найдите ответ на вопрос из 4F в тексте.

Laut dem Text liegt der Grund darin, dass viele Vorschläge der jungen Generation (wie erneuerbare Energien oder digitale Arbeitsmodelle) für die Älteren wie Science-Fiction klingen. Außerdem haben die Älteren feste Gewohnheiten, die über Jahrzehnte ihr Leben geprägt haben, und empfinden Veränderungen oft als Bedrohung ihrer erfolgreichen Lebensweise oder als persönlichen Vorwurf.
Согласно тексту, причина заключается в том, что многие предложения молодого поколения (такие как возобновляемая энергетика или цифровые модели работы) звучат для старших как научная фантастика. Кроме того, у пожилых людей есть устоявшиеся привычки, которые десятилетиями определяли их жизнь, и они часто воспринимают перемены как угрозу своему успешному образу жизни или как личный упрёк.

4H. Was kann man anbieten, um diese Barrieren zwischen Jung und Alt zu überwinden? Ergänzen Sie die Liste.
Что можно предложить, чтобы преодолеть эти барьеры между молодёжью и старшим поколением? Дополните список.

• Gemeinsame Bildungs- und Kulturveranstaltungen durchführen, bei denen Jugendliche den Senioren digitale Medien erklären und Senioren ihre Lebenserfahrung weitergeben.
  Проводить совместные образовательные и культурные мероприятия, где подростки объясняют пожилым цифровые медиа, а пожилые делятся жизненным опытом.
• Regelmäßige Diskussionsrunden an Schulen organisieren, um gegenseitige Vorurteile abzubauen und mehr Verständnis füreinander zu entwickeln.
  Организовывать регулярные дискуссионные встречи в школах, чтобы разрушать взаимные предрассудки и развивать взаимопонимание.