номер 3, страница 154 - гдз по всемирной истории 11 класс учебник Кошелев, Кошелева

Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета

Авторы: Кошелев В. С., Кошелева Н. В., Краснова М. А.

Тип: Учебник

Издательство: Издательский центр БГУ

Цвет обложки: бирюзовый

ISBN: 978-985-553-702-2

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

XIX — начало XXI в.

Раздел II. Мир в эпоху кризиса индустриального общества (1918-1945). Параграф 20. Мир на пути к новой мировой войне - номер 3, страница 154.

№3 (с. 154)
Условие. №3 (с. 154)
скриншот условия
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 154, номер 3, Условие

3. В международных отношениях 1930-х гг. можно выделить три основные тенденции: а) агрессивная политика, направленная на расширение территорий и усиление политического влияния; б) политика «умиротворения» агрессора; в) попытки создания системы коллективной безопасности. Охарактеризуйте их. Какие государства выступали проводниками этих политических тенденций?

Решение. №3 (с. 154)
скриншот решения
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 154, номер 3, Решение Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 154, номер 3, Решение (продолжение 2)

3.В международных отношениях 1930-х гг. можно выделить три основные тенденции: а) агрессивная политика, направленная на расширение территорий и усиление политического влияния; б) политика «умиротворения» агрессора; в) попытки создания системы коллективной безопасности. Охарактеризуйте их. Какие государства выступали проводниками этих политических тенденций?

Агрессивную политику проводила, прежде всего, гитлеровская Германия. Она стремилась к тому, что Гитлер называл объединение в едином рейхе всех исконных немецких земель. То есть даже Гитлер не пытался расширять свою территорию во все стороны: например, на Швейцарию никогда не претендовал. После первой мировой войны было много так называемых арбитражей: земли распределялись по национальному признаку, но очень многие территории были спорными, на них претендовали сразу две, а иногда и более наций. В межвоенный период решения по таким территориям не раз пересматривались. Но Гитлер требовал разрешения этих споров только в одном ключе: расширение рейха. При этом он получал не только приграничные территории, но и присоединял целые страны.

В гораздо меньшей степени, но тоже агрессивную политику проводили Италии и Япония. А мелкие территориальные приобретения получали в межвоенный период многие страны, такие как Венгрия, Польша и т.д.

Советский Союз отлично понимал, что хоть Гитлер и предъявляет территориальные претензии разным странам, в конечном счёте, его политика направлена против Советского Союза: он пришел к власти именно под лозунгами борьбы с коммунизмом. Поэтому чтобы обезопасить себя, Советский Союз отказался от лозунгов двадцатых годов о непримиримой борьбе со всеми некоммунистическими силами, даже с социалистами, и стал призывать к формированию антифашистского блока. Причём, он предлагал создать такой блок между странами, а также в каждой из стран создавать антифашистский блок между партиями. Следование этой политике, действительно, могло бы остановить фашистскую агрессию. Однако, не было гарантии того, что после исчезновения этой угрозы, Москва не перешла бы снова к безоговорочной поддержке Коминтерна и к стремлению этой организации к мировой социалистической революции, то есть фактически тоже к агрессии.

Большая часть ведущих стран капиталистического мира, таких как Франция, Великобритания и другие, придерживалась политики умиротворения агрессора. Они предлагали отдать Гитлеру то, что он требовал, чтобы избежать крупного конфликта. За этим скрывались неафишируемые широко мотивы. С одной стороны эти страны надеялись, что, в конце-концов, Гитлер обратит свою агрессию против Советского Союза. Тогда две эти угрозы могли бы во взаимной войне нейтрализовать друг друга. Кроме того, при всём желании противостоять Гитлеру, этим странам было просто нечем это делать. После первой мировой войны их военные бюджеты были радикально урезаны, по многом этим и объясняется экономическое процветание во время ревущих двадцатых. А военная техника за это десятилетие существенно изменилась, поэтому нельзя было просто доставать запасы со складов, требовалось разворачивать новое масштабное производство. Для этого требовалось время. Именно это время они выигрывали, проводя политику умиротворения агрессора.

Решение 2. №3 (с. 154)

3. а) Агрессивная политика, направленная на расширение территорий и усиление политического влияния. Характеризовалась стремлением к насильственному переделу мира, гонкой вооружений, нарушением международных договоров и созданием военно-политических блоков. Государства-проводники: Германия, Италия, Япония.

б) Политика «умиротворения» агрессора. Заключалась в уступках требованиям агрессивных государств за счет интересов третьих стран, с целью избежать крупного военного конфликта. Ярким примером является Мюнхенское соглашение 1938 года. Государства-проводники: Великобритания, Франция.

в) Попытки создания системы коллективной безопасности. Представляла собой курс на объединение усилий миролюбивых государств для совместного противодействия агрессии. Предполагалось, что нападение на одного из участников системы будет считаться нападением на всех. Государства-проводники: главным сторонником был СССР, его также непоследовательно поддерживали Франция и Чехословакия.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всемирной истории за 11 класс, для упражнения номер 3 расположенного на странице 154 к учебнику года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всемирной истории к упражнению №3 (с. 154), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Кошелева (Наталья Владимировна), Краснова (Марина Алексеевна), учебного пособия издательства Издательский центр БГУ.