номер 3, страница 216 - гдз по всемирной истории 11 класс учебник Кошелев, Кошелева

Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета

Авторы: Кошелев В. С., Кошелева Н. В., Краснова М. А.

Тип: Учебник

Издательство: Издательский центр БГУ

Цвет обложки: бирюзовый

ISBN: 978-985-553-702-2

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

XIX — начало XXI в.

Раздел III. Страны мира во второй половине ХХ — начале ХХI в. Параграф 29. Распад колониальной системы. Вопросы и задания к тексту параграфа - номер 3, страница 216.

№3 (с. 216)
Условие. №3 (с. 216)
скриншот условия
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 216, номер 3, Условие

3. Как называется процесс предоставления независимости и полного суверенитета колониям и зависимым государствам? Какие общие проблемы необходимо было решить странам, освободившимся от колониальной зависимости, чтобы провести модернизацию?

Решение. №3 (с. 216)
скриншот решения
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 216, номер 3, Решение Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 216, номер 3, Решение (продолжение 2)

3.Как называется процесс предоставления независимости и полного суверенитета колониям и зависимым государствам? Какие общие проблемы необходимо было решить странам, освободившимся от колониальной зависимости, чтобы провести модернизацию?

Описанный в вопросе процесс называется деколонизация.

Во время такого процесса страны сталкивались с целым рядом проблем. Прежде всего, они были встроенны в экономику колониями, чаще всего, как сырьевой придаток. Соответственно им требовалось переориентировать свою экономику с диверсификацией внешних экономических связей.

Кроме того, негативным последствием колониального прошлого становились границы, проведённые вообще без учёта границ национальными. Колонии, в свое время, формировались из территорий, которые той или иной стране удавалось контролировать. В результате, границы колоний, которые после обретения независимости стали границами национальными, разделяли этносы, с другой стороны, в одной стране объединялись разные этнические и религиозные группы, нередко враждебные друг другу. Результатом стали многочисленные конфликты, которые нужно было подавлять правительствам новых государств.

Также нельзя забывать, каким образом большая часть этих государств получили независимость. Перестав быть колониями, они часто попадали в зависимость от одной из двух сверхдержав. И важной проблемой было обретение настоящей независимости, а не номинальной.

При этом, к сожалению, далеко не во всех таких странах установились демократические режимы. Во-первых, многие бывшие колониальные общества были к этому не готовы. Во-вторых, диктатуры разных форм были выгоднее сверхдержавам, потому что до определённой степени гарантировали то, что эти новые страны останутся, благодаря усилиям своего диктатора, в соответствующей сфере влияния. Потому проблемой новых держав стали диктатуры, а также частые смены власти, нередко в результате военных переворотов.

Решение 2. №3 (с. 216)

3. Процесс предоставления независимости и полного суверенитета колониям и зависимым государствам называется деколонизацией.

Общие проблемы, которые необходимо было решить странам, освободившимся от колониальной зависимости, чтобы провести модернизацию:

а) Преодоление экономической отсталости и зависимости от бывших метрополий, создание национальной промышленности, так как экономика носила аграрно-сырьевой характер.

б) Политическая нестабильность, вызванная борьбой за власть, межэтническими и межрелигиозными конфликтами, отсутствием демократических традиций.

в) Решение острых социальных проблем, таких как бедность, высокий уровень неграмотности, отсутствие квалифицированных кадров, низкий уровень медицинского обслуживания.

г) Формирование институтов государственной власти и национальной идентичности в условиях произвольно установленных колониальных границ, не учитывавших расселение народов.

д) Выбор пути дальнейшего развития: ориентация на капиталистическую или социалистическую модель, либо поиск «третьего пути».

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всемирной истории за 11 класс, для упражнения номер 3 расположенного на странице 216 к учебнику года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всемирной истории к упражнению №3 (с. 216), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Кошелева (Наталья Владимировна), Краснова (Марина Алексеевна), учебного пособия издательства Издательский центр БГУ.