Номер 3, страница 223 - гдз по всемирной истории 11 класс учебник Кошелев, Кошелева

Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета

Авторы: Кошелев В. С., Кошелева Н. В., Краснова М. А.

Тип: Учебник

Издательство: Издательский центр БГУ

Цвет обложки: бирюзовый

ISBN: 978-985-553-702-2

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

XIX — начало XXI в.

Раздел III. Страны мира во второй половине ХХ — начале ХХI в. Параграф 30. Модернизационные процессы в странах Азии, Африки и Латинской Америки. Вопросы и задания к тексту параграфа - номер 3, страница 223.

№3 (с. 223)
Условие. №3 (с. 223)
скриншот условия
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 223, номер 3, Условие

3. Проведите сравнительный анализ моделей модернизации в Японии, Китае и Индии.

Решение. №3 (с. 223)
скриншот решения
Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 223, номер 3, Решение Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 223, номер 3, Решение (продолжение 2) Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 223, номер 3, Решение (продолжение 3) Всемирная история, 11 класс Учебник, авторы: Кошелев Владимир Сергеевич, Кошелева Наталья Владимировна, Краснова Марина Алексеевна, издательство Издательский центр БГУ, Минск, бирюзового цвета, страница 223, номер 3, Решение (продолжение 4)

3.Проведите сравнительный анализ моделей модернизации в Японии, Китае и Индии.

Прежде всего, различаются сами модели модернизации. Китай начинал развиваться по социалистической модели с плановой экономикой. Правда, потом отказался от этого пути, хотя в политическом отношении много чего от него сохранил. В то время, как Индия и Япония изначально шли по капиталистическому пути развития. При этом, у Индии тип развития изначально был колониальный, в то время, как Япония колонией никогда не была. Поэтому Китай первое время развивался исключительно государственный сектор, именно там проводилась ускоренная индустриализация. В Японии роль государства тоже была значительной, но другой. Правительство, скорее, задавало рамки и ориентиры промышленного развития, реализовывал всё это частный бизнес, включая довоенные корпорации, так как люди доверяли правительству, а правительство, в свою очередь, создавала им наиболее благоприятные условия для работы.

Определяются и разные пути развития разной политической ориентации. Япония сразу после войны была под оккупацией США, потом осталась безусловном союзником Америки. Китай был таким же безусловным союзником Советского Союза. Индия дружила с Советским Союзом, но официально не была частью движения неприсоединения.

В военной сфере Китай, скорее, был похож на Индию, обе страны резко отличались от Японии. Японии после Второй мировой войны вообще было запрещено иметь собственную армию. Сегодня её силы самообороны могут дать фору многим армиям мира, но в начале страна, в плане своей защиты, полностью полагалась на США. Это позволило избежать военных расходов, соответственно, больше денег вложить в развитие экономики. В то время как Китай с самого начала активно участвовал в “холодной войне”, развивая свои вооруженные силы, соответственно, тратя на это средства: уже вскоре после окончания гражданской войны китайские, так называемые, добровольцы переломили ход войны в Корее, после этого боевая мощь Китая не ослабевала. С семидесятых годов Пекин вообще пытался играть роль третьей силы, равной как Москве, так и Вашингтону: средств на это требовалось много, причём как на собственную армию, так и на поддержку дружественных революционных движений по всему миру. Индия официально не участвовала в “холодной войне”, являясь членом движения неприсоединения. При этом Индия развивала дружбу с Советским Союзом, от последнего значительную помощь. Однако, она вовлечена в локальный конфликт с Пакистаном за спорные территории. Поэтому на армию страна тратит значительные средства, создано даже ядерное оружие.

Разное прошлое этих стран также налагало различные зачатки в дальнейшее развитие. Япония была промышленно развитой ещё до Второй мировой войны, ей требовалось просто возродить промышленность, хотя, на самом деле, это было совсем непросто. Кроме того, потом она оказалась передовой в общих мировых тенденциях, в частности, в развитии электроники. Индия долгое время была колонией. Это тяжелое наследие, но и некоторый стимул к развитию, потому что колониальные власти уже создали там систему образования, управления, до некоторой степени, промышленность, хотя в очень небольшой степени. Китай, хоть в свое время и являлся полуколонией, но официально оставался независимым, поэтому колонисты не создавали там ни системы управления, ни системы образования. Некоторая модернизация была проведена в межвоенный период, но очень незначительная, даже перед самой агрессией Японии. Большие территории страны контролировали полунезависимые милитаристские правители, развитие было очень затруднено.

Из этих трёх стран один Китай резко изменил свой путь развития, ни Индия, ни Япония этого не делали, оставаясь, в целом, на тех путях, которые выбрали в пятидесятые годы. Китай же вначале развивал полностью плановую экономику. Но в конце семидесятых решил последовать примеру “азиатских тигров”, вроде Южной Кореи и Тайваня. Преимущественно сельский Китай мог предоставить развитым странам очень много чрезвычайно дешёвой рабочей силы, которая корпорациям этих стран всё ещё нужна. Поэтому Коммунистическая партия Китая, сохранив за собой всю полноту политической власти, в экономике внедрила значительный элемент капитализма, не только пустив западные корпорации, но и разрешив бизнес собственным гражданам. Со временем, не без усилия государства, производства оказались в руках китайских граждан, хотя эти предприятия сами себе часто являются участниками технологических цепочек, вершины которых далеко за пределами Китая. Однако, как и в случае с другими “азиатскими тиграми”, инвесторы принесли не только деньги, но и технологии. К этим технологиям Китай приложил свои ресурсы, которых больше, чем у Южной Кореи, тем более у Тайваня. Всё это позволило Китаю стать второй экономикой мира, хотя совсем не сразу: ещё в конце восьмидесятых экономика маленького, но очень успешного Гонконга по своим размерам была сравнима с экономикой всего континентального Китая.

Такая разница в развитии обусловила и скорость такого развития. Япония поднялась относительно быстро и, в свое время, была второй экономикой мира. Однако, позже её постиг экономический кризис, из которого она до сих пор не вышла. Китай с политикой большого скачка и культурной революции пережил много бед, но после внедрения политических элементов в экономику стал подниматься, теперь второй экономикой мира является он. Индия развивалась медленнее, на сегодня является третьей экономикой мира, относительно недавно став серьезным конкурентом для Китая.

Отличается и внешнее состояние этих стран. Япония обеспечила высокий уровень жизни своим гражданам, включая социально плохо защищенные категории, например, пенсионеров. В Китае развитыми являются отдельные районы, в то время как другие, например, горные провинции на севере живут в бедности, не имея даже перспективы развития. В Индии есть не только малоразвитые районы, но и куча бедняков в развитых. Немалая часть населения даже не имеет документов, но продолжается это поколениями. На улицах многих городов царит антисанитария, часть населения, по-прежнему, сталкивается с проблемой голода, хотя странно, повторяю, страна является третьей экономикой мира.

Решение 2. №3 (с. 223)

3.

Критерий сравненияЯпонияКитайИндия
Импульс / ПричинаВнешняя угроза со стороны западных держав, внутренний кризис сёгуната. Стремление избежать колонизации.Военные поражения (Опиумные войны), внутренние восстания, полуколониальная зависимость, распад традиционного общества.Колониальное правление Великобритании и последующая борьба за независимость.
Характер модернизацииБыстрая, целенаправленная, управляемая «сверху» государственной властью (реформы Мэйдзи). Модель «догоняющего развития».Прерывистый, конфликтный. Неудачные попытки реформ, революции, гражданские войны, коммунистический эксперимент, затем прагматичные рыночные реформы.Двойственный: частичная модернизация, навязанная колонизаторами, а после независимости — плановая, «сверху», в рамках демократического строя.
Политическая сфераСохранение монархии при её трансформации в конституционную. Централизация власти, создание современного госаппарата и армии по западному образцу.Крушение монархии, период нестабильности и гражданских войн, установление однопартийной авторитарной системы Коммунистической партии.Создание суверенного демократического государства на основе заимствованной у Британии парламентской модели. Сохранение демократических институтов.
Экономическая сфераАктивное государственное вмешательство: создание государственных заводов с последующей передачей их в частные руки (дзайбацу). Ускоренная индустриализация.Переход от попыток копирования западных технологий к советской модели плановой экономики, а затем — к модели «социалистической рыночной экономики».Создание смешанной экономики с доминированием госсектора и элементами планирования. С 1990-х годов — курс на либерализацию и рыночные реформы.
Социально-культурная сфераЛозунг «Японский дух, западные технологии». Сочетание заимствований в науке и технике с сохранением национальных традиций и ценностей.Глубокие потрясения, разрыв с конфуцианской традицией, особенно в коммунистический период. Поиски новой идентичности.Сохранение культурного и религиозного многообразия. Попытка синтеза западных идей (секуляризм, демократия) с национальными традициями.
РезультатыУспешное предотвращение колонизации. Превращение в короткие сроки в мощную индустриальную и военную державу мирового уровня.Длительный период упадка и нестабильности, сменившийся в конце XX века стремительным экономическим ростом и превращением в одну из ведущих экономик мира.Создание крупнейшей в мире демократии. Более медленные, но стабильные темпы экономического роста. Сохранение значительных социальных проблем.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всемирной истории за 11 класс, для упражнения номер 3 расположенного на странице 223 к учебнику года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.БАЙ вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всемирной истории к упражнению №3 (с. 223), авторов: Кошелев (Владимир Сергеевич), Кошелева (Наталья Владимировна), Краснова (Марина Алексеевна), учебного пособия издательства Издательский центр БГУ.