Номер 1, страница 121 - гдз по испанскому языку 10 класс учебник Гриневич, Янукенас

Испанский язык, 10 класс Учебник, авторы: Гриневич Елена Карловна, Янукенас Ольга Викторовна, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2019, оранжевого цвета

Авторы: Гриневич Е. К., Янукенас О. В.

Тип: Учебник

Издательство: Вышэйшая школа

Год издания: 2019 - 2026

Цвет обложки: оранжевый

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

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Unidad III. Vidas especiales. Lección 2. Personalidades ilustres - номер 1, страница 121.

№1 (с. 121)
Условие. №1 (с. 121)
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Испанский язык, 10 класс Учебник, авторы: Гриневич Елена Карловна, Янукенас Ольга Викторовна, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2019, оранжевого цвета, страница 121, номер 1, Условие Испанский язык, 10 класс Учебник, авторы: Гриневич Елена Карловна, Янукенас Ольга Викторовна, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2019, оранжевого цвета, страница 121, номер 1, Условие (продолжение 2) Испанский язык, 10 класс Учебник, авторы: Гриневич Елена Карловна, Янукенас Ольга Викторовна, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2019, оранжевого цвета, страница 121, номер 1, Условие (продолжение 3)

Lección 2. Personalidades ilustres

1. 📖 Lee el texto y trata de comprenderlo. Encuentra en el texto los equivalentes a las siguientes palabras y expresiones.

Ископаемое окаменевшее животное, зажиточная семья, народное восстание, внедрить новые технологии, совмещать теорию с практическими занятиями, точные науки и их применение, вклад в горнорудную промышленность, преподавательская деятельность, исследовать, родная земля, потомки.
/ Выкапневая акамянелая жывёліна, заможная сям’я, народнае паўстанне, укараніць новыя тэхналогіі, спалучаць тэорыю з практычнымі заняткамі, дакладныя навукі і іх ужыванне, уклад у горнарудную прамысловасць, дзейнасць выкладчыка, даследаваць, родная зямля, нашчадкі.

Un investigador multidisciplinario

En 2002 se cumplieron 200 años del nacimiento de un hombre tan importante que varias calles en Chile llevan su nombre, dos salas lo recuerdan en la Universidad de Chile y en el Museo Nacional de Historia Natural. Lo hacen también un Instituto en la Universidad de Playa Ancha, una cordillera en el norte, una violeta, denominada “Viola domeykoyana”, un animal fósil llamado “Nautilus Domeykus” en su honor, y el “Domeykit”, nombre que recibe un mineral descrito por él. ¿Quién es este importante personaje de la historia? Se lo presentamos. Es Ignacio Domeyko.

Hijo de una acomodada familia aristocrática nació en 1802, en Miedziwkadka, territorio polaco en aquella época no lejos de Novgrúdok.

Dos hechos marcaron su vida: en 1817 a los 15 años ingresó en la Universidad de Vilna (hoy Vilnius), graduándose como Licenciado en Ciencias Físicas y Matemáticas, lo que iniciaría su vida como científico. El segundo fue su participación en 1831 en una revuelta popular contra la dominación del zarismo ruso.

Después tuvo que emigrar por la derrota de la revuelta1. Se convirtió en un viajero obligado a Francia. Completa sus estudios en la Escuela de Minas de París. A fines de 1837 por encargo del gobierno chileno empezó a trabajar como profesor de Química y Mineralogía en el colegio de Coquimbo con la idea de incorporar enseñanza y tecnologías modernas para desarrollar la productividad de la minería.

Viene a Chile en 1838 y revoluciona la enseñanza de estas ciencias logrando unir las lecciones teóricas con las prácticas en terreno y en laboratorio. Para eso recorrió a caballo, contando solo sus viajes por tierra, unos 7 mil kilómetros por la provincia de Copiapó, la de mayor riqueza minera del país en la época. Hasta su llegada eran prácticamente desconocidas en Chile Ciencias Exactas y su aplicación, y, sobre todo, no las enseñaban profesionalmente.

El aporte2 del científico al desarrollo de la industria minera de Chile se puede dividir en tres grandes líneas: primera, en el reconocimiento geológico del territorio; segunda, en la renovación de las técnicas de explotación; tercera, en proponer nuevos estímulos mineros que le hizo al gobierno.

Después de terminar su labor docente en Coquimbo, entre 1840 y 1846 Domeyko realizó varias expediciones para reconocer las estructuras geológicas y las riquezas de las Cordilleras de los Andes y de la Costa. También recorrió parte de la Araucanía y su interés por su pueblo y territorio lo expresó en la obra “Araucanía y sus habitantes.” Su trabajo en la geología chilena, la recolección de minerales que incluía muestras desconocidas en Europa, sus descripciones detalladas de las selvas, la redacción de memorias, relatos técnicos y los dos primeros libros de la enseñanza minera nos dan la posibilidad de ver en Domeyko a un investigador multidisciplinario.

Cuando ya pensaba en regresar a Polonia en 1847, el gobierno chileno lo retuvo, proponiéndole trabajar como profesor de Química y Mineralogía en el Instituto Nacional. En 1848 se le concedió la nacionalidad3 chilena. El profesor pudo consolidar su trabajo docente cuando a las clases correspondientes a su contrato, agregó el curso de Física, propuso una serie de reformas para la enseñanza superior.

Desde los inicios de la Universidad de Chile estuvo presente como uno de los fundadores de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas y en 1867 fue nombrado su Rector y lo fue entre 1867 y 1883. Logró organizar los estudios orientados a las ciencias prácticas y formó a los primeros ingenieros geógrafos, ingenieros de puentes y calzadas e ingenieros de minas.

Entre 1884 y 1889 Ignacio Domeyko emprendió el tan esperado viaje y recorrió Tierra Santa, Italia y su patria original, Polonia. De allí trajo un saco de tierra nativa4 que depositó en el patio de su casa en Santiago, que aún conservan sus descendientes5.

Murió en 1889, a los 87 años. El año 2002 ha sido proclamado por la UNESCO como el año de Ignacio Domeyko.

Решение. №1 (с. 121)
Испанский язык, 10 класс Учебник, авторы: Гриневич Елена Карловна, Янукенас Ольга Викторовна, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2019, оранжевого цвета, страница 121, номер 1, Решение Испанский язык, 10 класс Учебник, авторы: Гриневич Елена Карловна, Янукенас Ольга Викторовна, издательство Вышэйшая школа, Минск, 2019, оранжевого цвета, страница 121, номер 1, Решение (продолжение 2)
Решение 2. №1 (с. 121)

1. Прочитайте текст и постарайтесь его понять. Найдите в тексте эквиваленты следующих слов и выражений:

Ископаемое окаменевшее животное, зажиточная семья, народное восстание, внедрить новые технологии, совмещать теорию с практическими занятиями, точные науки и их применение, вклад в горнорудную промышленность, преподавательская деятельность, исследовать, родная земля, потомки.

Ответ:

Ископаемое окаменевшее животноеanimal fósil
зажиточная семьяacomodada familia
народное восстаниеrevuelta popular
внедрить новые технологииincorporar tecnologías modernas
совмещать теорию с практическими занятиямиunir las lecciones teóricas con las prácticas
точные науки и их применениеCiencias Exactas y su aplicación
вклад в горнорудную промышленностьaporte al desarrollo de la industria minera
преподавательская деятельностьlabor docente
исследоватьreconocer
родная земляtierra nativa / patria original
потомкиdescendientes

Перевод:

animal fósilископаемое окаменевшее животное
acomodada familiaзажиточная семья
revuelta popularнародное восстание
incorporar tecnologías modernasвнедрить новые технологии
unir las lecciones teóricas con las prácticasсовмещать теорию с практическими занятиями
Ciencias Exactas y su aplicaciónточные науки и их применение
aporte al desarrollo de la industria mineraвклад в горнорудную промышленность
labor docenteпреподавательская деятельность
reconocerисследовать
tierra nativa / patria originalродная земля
descendientesпотомки

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