номер 1, страница 154 - гдз по немецкому языку 9 класс учебник Будько, Курьян

1. Schuluniform ist immer in Mode.

1A. Sammelt im Assoziogramm mögliche Gedanken zum Problem der Schuluniform.

die Schuluniform

1B. Hört die Meinungen der anderen Jugendlichen zur Schuluniform und füllt die Tabelle aus. (Übertragt sie zuerst in eure Hefte.)

1C. Lest, ergänzt oder korrigiert eure Tabellen, wenn es nötig ist.

Uljana, 15: Ich finde es zum Teil nicht gut, in welcher Kleidung manche zur Schule kommen. Zum Beispiel tragen manche zur Schule zerrissene Jeans, viele Ketten und große Ohrringe. Da finde ich die Schuluniform schon besser. Und morgens macht man sich keine Gedanken, was man anziehen muss.

Artur, 15: Ich bin gegen Schuluniform. Alleine schon der Begriff „Uniform“ gefällt mir nicht. Ich bin doch in der Schule und nicht in der Armee. Ich will mich von den anderen unterscheiden. Mit Kleidung zeigt man, wer man ist. Die Schuluniform macht alle gleich, und das ist langweilig.

Alina, 15: Ich bin für die Schuluniform. Durch die Schuluniform repräsentieren die Schülerinnen und Schüler auch ihre Schule ganz anders nach außen. Auf den Straßen oder in den Bussen kann man schon erkennen, aus welcher Schule die Schülerinnen oder Schüler sind.

Ina, 16: Die Schuluniform schränkt meine persönliche Freiheit ein. Und die Schuluniform kostet auch viel Geld, und man trägt sie nur in der Schule.

Lida, 16: Wenn die Kleidung in der Klasse bunt ist, ist es besser für die Stimmung. Eintönige Schuluniformen sind langweilig und nicht modisch. Ich muss selbst entscheiden, was ich tragen möchte.

Ruslan, 16: Ich finde die Schuluniform prima! Die Schuluniform verbessern das Schulklima. Man kann nicht an der Kleidung erkennen, ob die Eltern reich oder arm sind. Der Markendruck ist groß. Das finde ich total falsch!

Maksim, 15: Es ist mir egal, ob ich eine Schuluniform tragen soll oder in meinen eigenen Klamotten zur Schule gehe. Das sind doch nur Klamotten und nichts mehr. Ich gehe in die Schule, um zu lernen und nicht eine Modenschau zu machen. Das ist nicht meine Sache. Meine Schuluniform ist praktisch und bequem.

1D. Nehmt zu den Argumenten der Jugendlichen in 1C Stellung.

1. Die Schuluniform macht alle gleich, und das ist langweilig.

2. Der Begriff „Uniform“ passt nicht zur Schule.

3. Man macht keine Modenschau in der Schule, man lernt in der Schule.

4. Eintönige Schuluniformen sind nicht modisch.

5. Die Schuluniform kostet auch viel Geld, und man trägt sie nur in der Schule.

6. Man kann nicht an der Kleidung erkennen, ob die Eltern reich oder arm sind.

7. Durch die Schuluniform repräsentieren die Schülerinnen und Schüler auch ihre Schule ganz anders nach außen.

8. Die Schuluniform verbessern das Schulklima.

9. Die Kleidung ist der Ausdruck der eigenen Individualität.

Natürlich sind ... langweilig, aber ...
Das stimmt, der Markendruck ist ...
Die Schuluniform verbessert ... Aber...

1E. Hört die Umfrage zum Thema „Schülerinnen und Schüler äußern ihre Meinung zur Schuluniform“. Ist ihre Meinung positiv oder negativ?

1F. Hört die Berichte der Jugendlichen noch einmal und macht Notizen zu folgenden Fragen:

1. Was gefällt den Schülerinnen und Schülern nicht an der Schuluniform?

2. Was gefällt den Schülerinnen und Schülern an der Schuluniform?

1G. Wessen Meinung unterstützt ihr? Warum?

Перевод общей темы: 1. Школьная форма всегда в моде.

1A.Sammelt im Assoziogramm mögliche Gedanken zum Problem der Schuluniform.
Соберите в ассоциограмме возможные мысли по проблеме школьной формы.

Gedanken zum Thema „Die Schuluniform“:
Мысли на тему «Школьная форма»:

• keine Konkurrenz bei Markenkleidung (kein Markendruck)
  нет конкуренции из-за брендовой одежды (нет давления брендов)
• Zusammengehörigkeitsgefühl stärken
  укрепление чувства общности и сплочённости
• morgens Zeit sparen beim Anziehen
  экономия времени утром при выборе одежды
• Einschränkung der individuellen Freiheit
  ограничение индивидуальной свободы
• langweilig und unmodisch
  скучно и немодно
• zusätzliche Kosten für die Eltern
  дополнительные расходы для родителей

1B / 1C.Füllt die Tabelle aus / Lest, ergänzt oder korrigiert eure Tabellen.
Заполните таблицу / Прочитайте, дополните или исправьте ваши таблицы.

1D.Nehmt zu den Argumenten der Jugendlichen in 1C Stellung.
Выскажите своё отношение к аргументам подростков в упражнении 1C.

Natürlich sind Schuluniformen manchmal langweilig, aber sie lösen das Problem mit unpassender Kleidung in der Schule.
Конечно, школьная форма иногда выглядит скучно, однако она решает проблему неподобающей одежды в школе.

Das stimmt, der Markendruck unter Jugendlichen ist heute sehr groß, deshalb hilft die Schuluniform, soziale Unterschiede zu verstecken.
Это правда, давление брендов среди молодёжи сегодня очень велико, поэтому школьная форма помогает скрыть социальные различия.

Die Schuluniform verbessert das Schulklima, aber man sollte den Schülern erlauben, kleine persönliche Akzente wie Frisuren oder Accessoires selbst zu wählen.
Школьная форма улучшает атмосферу в школе, однако школьникам стоит разрешать самим выбирать небольшие личные акценты, такие как причёски или аксессуары.

1G.Wessen Meinung unterstützt ihr? Warum?
Чьё мнение вы поддерживаете? Почему?

Ich unterstütze die Meinung von Ruslan und Maksim.
Я поддерживаю мнение Руслана и Максима.

Ruslan hat recht: Der Markendruck an der Schule ist wirklich ein großes Problem. Wenn alle die gleiche Kleidung tragen, gibt es weniger Neid und Mobbing wegen teurer Klamotten.
Руслан прав: давление брендов в школе — это действительно большая проблема. Когда все носят одинаковую одежду, возникает меньше зависти и травли из-за дорогих вещей.

Außerdem teile ich Maksims Ansicht, dass die Schule ein Ort zum Lernen ist und keine Modenschau. Für mich ist die Hauptsache, dass die Schulkleidung bequem und praktisch ist.
Кроме того, я разделяю точку зрения Максима о том, что школа — это место для учёбы, а не показ мод. Для меня главное, чтобы школьная форма была удобной и практичной.