номер 1, страница 197 - гдз по немецкому языку 8 класс учебник Будько

1.Literatur auf dem Stundenplan.

a.Wie viele Stunden Literatur gibt es auf diesem Stundenplan? Vergleicht mit eurem Stundenplan.

b.Antwortet: Welche Literatur lernt ihr in der achten Klasse? Klassische und moderne? Nur klassische? Nur moderne?

c. Die Umfrage im Internetforum. Lest die Antworten der Jugendlichen auf die Frage: Ist es sinnvoll, die Klassiker im 21. Jahrhundert in der Schule zu lesen?

Vera: Da ich das Gymnasium besuche, lesen wir mehr klassische Literatur. Ich mag Literatur und spreche gern mit anderen über Bücher. Wo lernen wir noch Klassiker kennen? Bestimmt im Literaturunterricht. Ich persönlich finde es sinnvoll und wichtig, die Klassiker im 21. Jahrhundert in der Schule zu lesen.

Margarita: Im Unterricht lesen wir mehr moderne Literatur: Gedichte, Erzählungen und manchmal Jugendromane. Das finde ich richtig. Ich bin gegen die Klassiker im Unterricht. Die Sprache ist anders, die Probleme der Klassiker interessieren uns heute gar nicht. Wir haben sehr viele andere Probleme, wir müssen an unsere Zukunft denken, aber nicht an die Vergangenheit.

Nikita: Ich gehe aufs Gymnasium und im Unterricht lesen wir Klassiker. In unserer Schulbibliothek hat man Leser befragt, was sie gern lesen. Und die Resultate sind folgende: Ganz oben stehen die Bücher der jungen Autoren, die Bücher der Klassiker kommen mehr nach unten. Ich möchte, dass wir in unserem Literaturunterricht sowohl klassische als auch moderne Literatur lesen. Aber im Unterricht muss man sich mehr mit Jugendliteratur beschäftigen.

Kristina: Die berühmten Klassiker wie Janka Kupala, Maksim Tank und andere sind sozusagen ein „Muss“. Ich bin für moderne „Klassiker“ wie Raissa Barawikowa und andere. Sie behandeln Probleme, die heute aktuell sind. Und die Sprache ist anders als bei den Klassikern.

d.Findet die Begründungen in der Umfrage und ergänzt damit die Sätze unten.

1. Kristina ist für moderne „Klassiker“ im Unterricht, weil ...

2. Vera ist für Klassiker im Unterricht, weil ...

3. Margarita ist gegen die Klassiker im Unterricht, weil ...

4. Nikita will, dass man in seinem Literaturunterricht sowohl klassische als auch moderne Literatur lesen sollte, weil ...

e.Lest die Beiträge der Jugendlichen noch einmal und schreibt die Argumente aus.

f.Jetzt kommt eure Meinung. Antwortet auf die Fragen selbst und fragt die anderen:

1. Soll man sich im Literaturunterricht nur mit Klassikern beschäftigen? Und warum?

2. Soll man sich im Literaturunterricht nur mit der modernen Literatur beschäftigen? Und warum?

3. Soll man sich im Literaturunterricht mit Klassikern und der modernen Literatur beschäftigen? Und warum?

2.Literaturunterricht. Wie ist er? Wie sollte er sein?

a.Lest die Antworten der SchülerInnen.

Im Literaturunterricht muss man verschiedene Probleme besprechen.

Bücher lesen muss man können. Der Literaturunterricht muss die Schülerinnen und Schüler zum Lesen motivieren.

Unsere Literaturstunden sind interessant. Wir stellen oft Hitlisten der lustigsten, spannendsten oder langweiligsten Bücher, die wir kennen, auf. Dazu müssen wir über unsere Vorschläge abstimmen. Die Bücher mit den meisten Stimmen besprechen wir im Unterricht. Manchmal bringen wir Bücher zum Unterricht mit, die wir zu Hause gelesen haben, und stellen sie vor. Manchmal Präsentationen sind interessant. Sie motivieren zum Lesen.

Ich kenne zwei Typen des Literaturunterrichts. Der eine, wenn wir sagen: „Schade, der Unterricht ist schon zu Ende“. Man kommt nach Hause, man nimmt das Buch in die Hand und man liest es bis zur letzten Seite. Der andere Typ ist, wenn wir immer auf die Uhr sehen und denken, wann der Unterricht zu Ende ist.

1. Следует ли на уроках литературы изучать только классиков? И почему?
2. Следует ли на уроках литературы изучать только современную литературу? И почему?
3. Следует ли на уроках литературы изучать и классиков, и современную литературу? И почему?

1.Ich glaube, man soll sich im Unterricht nicht nur mit Klassikern beschäftigen. Klassische Bücher sind zwar wichtig für die Allgemeinbildung und unsere Kultur, aber ihre Sprache ist oft kompliziert und veraltet. Wenn wir nur Klassiker lesen, verlieren viele Schülerinnen und Schüler das Interesse am Lesen, weil die Probleme der Figuren weit weg von unserem heutigen Leben sind.
Я считаю, что на уроках не стоит заниматься только классиками. Хотя классические книги важны для общего развития и нашей культуры, их язык часто сложный и устаревший. Если мы будем читать только классику, многие ученики потеряют интерес к чтению, так как проблемы героев далеки от нашей сегодняшней жизни.

2.Nur moderne Literatur zu lesen, ist meiner Meinung nach auch keine gute Idee. Moderne Jugendbücher sind zwar spannend, leicht zu verstehen und behandeln Themen, die uns Jugendliche heute direkt betreffen, wie Freundschaft, Internet oder Zukunftspläne. Aber ohne das Wissen über klassische Werke versteht man viele Zusammenhänge in der Geschichte und Kultur nicht.
Читать только современную литературу, по моему мнению, тоже плохая идея. Современные книги для подростков, конечно, увлекательные, легко воспринимаются и затрагивают темы, которые волнуют нас сегодня, такие как дружба, интернет или планы на будущее. Но не зная классических произведений, трудно понять многие культурные и исторические взаимосвязи.

3.Ich bin fest davon überzeugt, dass man im Literaturunterricht sowohl Klassiker als auch moderne Literatur lesen soll. Die goldene Mitte ist am besten! Klassische Werke helfen uns, die Geschichte und die Traditionen unserer Sprache besser zu begreifen. Moderne Werke und Jugendliteratur machen den Unterricht lebendig, motivieren zum Lesen und regen zu Diskussionen über aktuelle Themen an. So wird der Unterricht abwechslungsreich und für alle interessant.
Я твёрдо убеждён, что на уроках литературы нужно изучать как классиков, так и современную литературу. Золотая середина — это лучший вариант! Классические произведения помогают нам лучше понять историю и традиции родного языка. А современные произведения и подростковая литература оживляют уроки, мотивируют читать и побуждают к дискуссиям на актуальные темы. Благодаря этому уроки становятся разнообразными и интересными для всех.