номер 1, страница 275 - гдз по немецкому языку 9 класс учебник Будько, Курьян

1.Text „Mit Anton im Theater“.

1A.Lest die Gliederung zum Text. Worum geht's im Text?

1.Antons Vorbereitung aufs Theater.

2.Anton sucht die Plätze.

3.Anton sitzt in der falschen Reihe.

4.Anton sieht Ilse.

5.„Tosca“ ist kein Ballett.

1B.Lest den Text. Vergleicht die Gliederung mit dem Text. Sind in der Gliederung alle wichtigen Punkte des Textes dargelegt? Welche Punkte fehlen? Könnt ihr eine andere Gliederung machen?

Ich ging ins Theater. Zu „Tosca“. Mit Anton. Anton ist kein schlechter Junge, aber ins Theater kann man mit ihm nicht gehen. Als ich ihn abholen wollte, war er noch nicht einmal fertig angezogen. „Wohin hat Frau Hille bloß meinen Rollkragenpullover hingelegt!?“, schimpfte er. Frau Hille war seine Zimmerwirtin.

Wir kamen mit einiger Verspätung ins Theater. Alle anderen Leute waren schon da und sahen gespannt, wie wir im Dunkeln unsere Plätze suchten. Ich wollte im Gang stehen bleiben, aber Anton drängelte sich natürlich noch in die Reihe. „Nun komm schon! Wir haben unsere Karten bezahlt. Und außerdem hat die Straßenbahn Schuld. Warum zischen1 Sie eigentlich so?“, fragte er eine Dame. Weil ich Ihnen auf den Fuß getreten habe?“ „Gott sei Dank – wir saßen. Der Kapellmeister hob den Taktstock. Es war still im Saal. Dann setzte die Musik ein. „Zähle mal die Reihen von vorn ab“, sagte Anton. „Das sind doch neun. Haben wir nicht die sechste Reihe? Zeig mal die Karten.“ Ich stieß ihn in die Seite. „Siehst du“, meinte er, „jetzt sitzen wir in der falschen Reihe. Komm, wir müssen drei Reihen vor.“ Ich schämte mich sehr. Aber alle waren nett zu uns. Als sich der Vorhang zum ersten Akt öffnete, sagte Anton: „Das habe ich schon ein mal gesehen. So ein Pech!2“ Er wurde nicht aufmerksam, er schaute sich im Saal um. „Hallo, Ilse!“, rief er. Fünf Reihen hinter uns saß Ilse aus der Morgenstraße. Sie hörte nicht. Anton warf mit seinen Handschuhen nach ihr. „Ilse, Mädchen, bist du es wirklich!?“ Sie freute sich uns zu sehen. „Das hier ist mein Bräutigam!“ Der Mann stand auf und verbeugte sich. „Ruhe!“, schrie jemand. Anton nickte ihm zu. „Die singen viel zu laut da oben. Man kann kein vernünftiges Wort miteinander reden.“ Mitten im zweiten Akt bekam er Hunger und packte seine Stullen3 aus. Auf einmal hörte er ganz aufmerksam. „Pass auf, jetzt kommt seine berühmte Arie!“ Er sang begeistert mit, es wurde ein herrliches Duett. „Kommt nicht bald das Ballett?“, fragte er. Ich sagte ihm, in „Tosca“ kommt kein Ballett. Dann fiel ihm ein, dass das in der „Fledermaus“ gewesen war. Da interessierte ihn das Stück überhaupt nicht mehr. Ich war froh, als Anton einschlief. Ich – nein, ich gehe nie wieder mit Anton ins Theater.

Nach Wolf D. Brennecke

1 zischen = etwas im ärgerlichen Ton sagen; 2 So ein Pech! = So ein Unglück!; 3 die Stulle = eine Scheibe Brot (mit Butter und Wurst oder Käse)
1. шипеть = сказать что-то сердитым тоном; 2. Вот незадача! = Какое несчастье!; 3. бутерброд = кусок хлеба (с маслом и колбасой или сыром)

1C.Wer erzählt die Geschichte?

1D.Lest den Text noch einmal und ordnet die Schlüsselwörter in die richtige Reihenfolge.

• Verspätung • abholen • ins Theater • einschließ
• Reihe • saßen • Plätze suchen • der Vorhang
• im zweiten Akt • Ilse • Ballett • nicht aufmerksam

1E.Sucht zu jedem Punkt der Gliederung in 1A Textstellen und lest sie vor.

1A.Lest die Gliederung zum Text. Worum geht’s im Text?
Прочитайте план к тексту. О чём идёт речь в тексте?
Im Text geht es um einen gemeinsamen Theaterbesuch zweier Freunde und um das peinliche, unpassende Benehmen von Anton während der Opernaufführung.
В тексте речь идёт о совместном походе двух друзей в театр и о неловком, неподобающем поведении Антона во время оперного спектакля.

1B.Lest den Text. Vergleicht die Gliederung mit dem Text. Sind in der Gliederung alle wichtigen Punkte des Textes dargelegt? Welche Punkte fehlen? Könnt ihr eine andere Gliederung machen?
Прочитайте текст. Сравните план с текстом. Все ли важные пункты текста изложены в плане? Каких пунктов не хватает? Можете ли вы составить другой план?
In der vorgegebenen Gliederung fehlen wichtige Momente: das Zuspätkommen ins Theater, Antons Essen mitten im zweiten Akt und wie er am Ende einschläft.
В предложенном плане пропущены важные моменты: опоздание в театр, то, как Антон ест бутерброды посреди второго акта, и то, как он в конце засыпает.

Eine andere Gliederung / Другой вариант плана:

1. Lange Vorbereitung und Verspätung ins Theater.
Долгие сборы и опоздание в театр.

2. Platzsuche im Dunkeln und Umsetzen in die richtige Reihe.
Поиск мест в темноте и пересаживание на нужный ряд.

3. Unerwartetes Treffen mit Ilse während des ersten Aktes.
Неожиданная встреча с Ильзе во время первого действия.

4. Stullen und Gesang im zweiten Akt.
Бутерброды и пение во втором действии.

5. Die Enttäuschung wegen des Balletts und Antons Schlaf.
Разочарование из-за отсутствия балета и сон Антона.

1C.Wer erzählt die Geschichte?
Кто рассказывает историю?
Die Geschichte erzählt ein Freund oder eine Freundin von Anton (ein Ich-Erzähler), der bzw. die zusammen mit ihm in die Oper gegangen ist.
Историю рассказывает друг или подруга Антона (рассказчик от первого лица), который(ая) пошёл(шла) вместе с ним в оперу.

1D.Lest den Text noch einmal und ordnet die Schlüsselwörter in die richtige Reihenfolge.
Прочитайте текст ещё раз и расставьте ключевые слова в правильном порядке.

1. ins Theater
в театр

2. abholen
зайти / заехать за кем-то

3. Verspätung
опоздание

4. Plätze suchen
искать места

5. Reihe
ряд

6. saßen
сидели

7. der Vorhang
занавес

8. nicht aufmerksam
невнимательный

9. Ilse
Ильзе

10. im zweiten Akt
во втором действии

11. Ballett
балет

12. einschlief
уснул

1E.Sucht zu jedem Punkt der Gliederung in 1A Textstellen und lest sie vor.
Найдите к каждому пункту плана из 1A отрывки из текста и прочитайте их вслух.

1. Antons Vorbereitung aufs Theater:
„Als ich ihn abholen wollte, war er noch nicht einmal fertig angezogen. ... „Wohin hat Frau Hille bloß meinen Rollkragenpullover hingelegt!?“, schimpfte er.“
«Когда я хотел зайти за ним, он ещё даже не был одет. ... „Куда только фрау Хилле дела мой свитер с высоким воротником!?“ — ругался он».

2. Anton sucht die Plätze:
„Alle anderen Leute waren schon da und sahen gespannt, wie wir im Dunkeln unsere Plätze suchten. Ich wollte im Gang stehen bleiben, aber Anton drängelte sich natürlich noch in die Reihe.“
«Все остальные зрители уже сидели и с напряжением смотрели, как мы искали свои места в темноте. Я хотел остаться стоять в проходе, но Антон, конечно, всё равно протиснулся в ряд».

3. Anton sitzt in der falschen Reihe:
„„Zähle mal die Reihen von vorn ab“, sagte Anton. „Das sind doch neun. Haben wir nicht die sechste Reihe? Zeig mal die Karten.“ Ich stieß ihn in die Seite. „Siehst du“, meinte er, „Jetzt sitzen wir in der falschen Reihe. Komm, wir müssen drei Reihen vor.““
«„Посчитай-ка ряды спереди“, — сказал Антон. „Их же девять. Разве у нас не шестой ряд? Покажи билеты“. Я толкнул его в бок. „Видишь“, — сказал он, — „Сейчас мы сидим не в том ряду. Пошли, нам надо на три ряда вперед“».

4. Anton sieht Ilse:
„Er wurde nicht aufmerksam, er schaute sich im Saal um. „Hallo, Ilse!“, rief er. Fünf Reihen hinter uns saß Ilse aus der Morgenstraße. Sie hörte nicht. Anton warf mit seinen Handschuhen nach ihr.“
«Он не стал внимательно слушать, а оглядывался по залу. „Привет, Ильзе!“, — крикнул он. Пятью рядами позади нас сидела Ильзе с Моргенштрассе. Она не слышала. Антон бросил в неё перчатками».

5. „Tosca“ ist kein Ballett:
„„Kommt nicht bald das Ballett?“, fragte er. Ich sagte ihm, in „Tosca“ kommt kein Ballett. Dann fiel ihm ein, dass das in der „Fledermaus“ gewesen war. Da interessierte ihn das Stück überhaupt nicht mehr.“
«„Скоро уже балет?“, — спросил он. Я сказал ему, что в „Тоске“ балета нет. Тут он вспомнил, что это было в „Летучей мыши“. После этого спектакль перестал интересовать его вовсе».