номер 2, страница 123, часть 2 - гдз по английскому языку 11 класс учебник Демченко, Бушуева

2. a. Read the information about a UNESCO initiative. What is it? What do you think of it?

Understanding intangible [in'tændʒəb(ə)l] cultural heritage (ICH) of different communities fosters intercultural dialogue and encourages mutual respect for other ways of life. Unlike the items on the UNESCO World Heritage List, ICH cannot be touched. Customs, rites, etiquette, skills, practices, songs and foods are types of its expression. The UNESCO convention adopted in 2003 reflects the idea that cultural heritage is not embodied only in the material products of arts and architecture. It describes ICH as traditional, contemporary and living at the same time, which means that it is constantly changing and evolving, and being enriched by each new generation.

To ensure that it is safeguarded, the List of Intangible Cultural Heritage was established in 2008. The list is divided into three categories. The representative list has elements that demonstrate the diversity of cultural heritage and raise awareness of its importance. Different reasons have endangered some elements to the point that they can no longer be held or passed on from generation to generation. The safeguarding list contains those cultural elements that are in need of urgent measures to revive and keep them alive. There is also the best practices category. It includes the best examples of the intangible cultural heritage protection and recognition by communities and governments. The UNESCO ICH List registered 629 elements in 139 countries as of January 2022. Among them there are 4 intangible culture elements from Belarus, which signed the convention in 2004.

1. to give something to someone after someone else gave it to you, to hand down; 2. to bring something back to life, health or use; 3. to protect from harm or damage; 4. to guarantee; 5. traditional ceremonies with a fixed set of words and actions; 6. impossible to touch.

1. What part of speech are the words? 2. What part of speech is the prefix added to? 3. Do prefixes usually change the meaning or the part of speech of the original word? What about the prefix en-? 4. Look at the highlighted words in ex. 2a. How does the prefix change if it is added to the words that begin with the letter b or p? 5. Which of the words mean: a) to put into something? b) to provide with something? c) to cause to be something? 6. If you add the prefix to the words able, circle, large, code, power, what will the new words mean?

Prefix en- + ...(1) / ...(2) = ...(3)

1. Why is ICH important? 2. What examples of intangible elements of culture that are passed on from generation to generation in your community can you give? Are they at risk of disappearing or has there been any revival of interest in them recently? 3. What rites and rituals have you taken part in? 4. Is it enough to put an intangible culture element on the UNESCO list to safeguard it? Why (not)? 5. What should be done to ensure the safeguarding of living heritage? 6. Who or what should take measures to revive endangered elements of ICH? 7. In which category of the List do you expect to find the Belarusian elements of ICH? Why?

revive (v.) – revival (n.)

Упражнение 2, страница 238

a) Прочитайте информацию об инициативе ЮНЕСКО. Что вы о ней думаете?

Understanding intangible cultural heritage (ICH) of different communities fosters intercultural dialogue and encourages mutual respect for other ways of life. Unlike the items on the UNESCO World Heritage List, ICH cannot be touched. Customs, rites, etiquette, skills, practices, songs, foods are types of its expression. The UNESCO convention adopted in 2003 describes ICH as traditional, contemporary and living at the same time, which means that it is constantly changing and evolving, and being enriched by each new generation.
– Понимание нематериального культурного наследия (НКН) различных сообществ способствует межкультурному диалогу и поощряет взаимное уважение к другим образам жизни. В отличие от объектов, включенных в Список всемирного наследия ЮНЕСКО, НКН нельзя трогать. Обычаи, обряды, этикет, навыки, практики, песни, еда являются типами его выражения. Конвенция ЮНЕСКО, принятая в 2003 году, описывает НКН как традиционное, современное и живущее

и в одно и то же время, что означает, что оно постоянно меняется и развивается, и обогащается каждым новым поколением.

To ensure that it is safeguarded, the List of Intangible Cultural Heritage was established in 2008. The list is divided into three categories. The representative list has elements that demonstrate the diversity of cultural heritage and raise awareness about its importance. Different reasons have endangered some elements to the point that they can no longer be held or passed on from generation to generation. The safeguarding list contains those cultural elements that are in need of urgent measures to revive and keep them alive. There is also the best practice list that includes the best examples of the protection and recognition of intangible cultural heritage by communities and governments. The list registered 549 elements in 127 countries as of the end of April 2020. On the list there are 3 intangible culture elements from Belarus, which signed the convention in 2004.
- Для обеспечения его сохранности в 2008 году был создан Список нематериального культурного наследия. Список разделен на три категории. В представительном списке есть элементы, которые демонстрируют разнообразие культурного наследия и повышают осведомленность о его важности. Различные причины поставили под угрозу некоторые элементы до такой степени, что их больше нельзя хранить или передавать из поколения в поколение. Список охраны содержит те культурные элементы, которые нуждаются в срочных мерах по возрождению и сохранению их в живых. Также существует список лучших практик, включающий лучшие примеры защиты и признания нематериального культурного наследия сообществами и правительствами. В списке зарегистрировано 549 элементов в 127 странах по состоянию на конец апреля 2020 года. В списке есть 3 элемента нематериальной культуры из Беларуси, которая подписала конвенцию в 2004 году.

Ответ:

I think the UNESCO initiative to protect intangible cultural heritage is very important. It helps people all over the world understand each other better and appreciate different ways of life. It’s great that customs, songs, food traditions, and skills are recognized as valuable parts of our culture, not just buildings or monuments. I also like that the list includes not only strong traditions, but also those that are disappearing and need to be saved. It’s good to know that Belarus has three elements on the list, and I hope more will be added in the future.

Я считаю, что инициатива ЮНЕСКО по охране нематериального культурного наследия очень важна. Она помогает людям по всему миру лучше понимать друг друга и уважать разные способы жизни. Здорово, что традиции, песни, еда и умения признаются ценными частями культуры, а не только здания или памятники. Мне также нравится, что в список включают не только сильные традиции, но и те, которые исчезают и нуждаются в защите. Приятно знать, что в списке уже есть три элемента из Беларуси, и я надеюсь, что в будущем их станет больше.

Ответ:

• 1. To give something to someone after someone else gave it to you. (Дать что-то кому-то после того, как кто-то другой дал это вам). - Passed on.
  (Передать дальше).
• 2. To bring something back to life, health or use. (Вернуть что-либо к жизни, здоровью или использованию). - Revive.
  (Оживить).
• 3. To protect from harm or damage. (Защищать от вреда или повреждения). - Safeguarded.
  (Защищать).
• 4. To guarantee. (Гарантировать). - Ensure.
  (Обеспечить гарантию).

c. Слово обеспечивать образовано с помощью приставки en-. Найдите еще четыре слова в упр. 2а с тем же префиксом. Ответьте на вопросы и дополните формулу.

Ответ:

Encourage (поощрять), enrich (обогащать), ensure (обеспечивать), endangered (подвергать опасности), enable (давать возможность).

1. What part of speech are the words?
(Какой частью речи являются слова?)
All these words are verbs.
(Все эти слова - глаголы).

2. What part of speech is the prefix added to?
(К какой части речи добавляется приставка?)
En- is often attached to nouns and adjectives, forming a verb.
(En- часто присоединяется к существительным и прилагательным, образуя глагол).

3. Do prefixes usually change the meaning or the part of speech of the original word? What about the prefix en-?
(Изменяют ли обычно приставки значение или часть речи исходного слова? А как насчет приставки en-?)

Prefixes usually don't change the meaning or the part of speech of the original word but prefix en- does it.
(Приставки обычно не меняют значение или часть речи исходного слова, но префикс en- делает это).

4. Which of the words mean: a) to put into something? b) to provide with something? c) to cause to be something?
(Какое из слов означает: a) вкладывать во что-то? b) обеспечивать чем-то? c) заставлять быть чем-то?) - a) enrich; b) ensure; c) encourage.
(a) обогащать; b) обеспечивать; c) поощрять).

5. If you add the prefix en- to the words able, large, code, what will the new words mean?
(Если вы добавите приставку en- к словам способный, круг, большой, код, что будут означать новые слова?) - Enable, encircle, enlarge, encode.
(Включить, окружить, увеличить, закодировать).

Prefix en- (Приставка en-) + 1. Noun (Существительное) / 2. Adjective (Прилагательное) = 3. Verb (Глагол)

d. Обсудите вопросы.

Возможные варианты ответов:

1. Why is ICH important? — Почему нематериальное культурное наследие важно?
ICH is important because it keeps traditions, knowledge, and identity alive. It helps people feel connected to their roots and understand other cultures.
- Нематериальное культурное наследие важно, потому что оно сохраняет традиции, знания и самобытность. Оно помогает людям чувствовать связь с корнями и понимать другие культуры.

2. What examples of ICH elements that are passed on from generation to generation in your community can you give? — Какие примеры нематериального наследия передаются из поколения в поколение в твоём сообществе?

In my community, examples include folk songs, traditional dishes like draniki, embroidery patterns, and Kupalle celebrations.
- В моем сообществе это народные песни, традиционные блюда, такие как драники, узоры вышивки и празднование Купалья.

3. Is it enough to put an element on the UNESCO List to safeguard it? — Достаточно ли внести элемент в список ЮНЕСКО, чтобы его сохранить?

No, it’s not enough. Putting it on the list helps raise awareness, but real action is needed to keep the tradition alive.
- Нет, этого недостаточно. Включение в список помогает привлечь внимание, но для сохранения традиции нужны реальные действия.

4. What should be done to ensure the safeguarding of living heritage? — Что нужно делать, чтобы сохранить живое наследие?

Communities should teach traditions to the youth, organize cultural events, support local artists and craftspeople, and include elements in education.
Сообщества должны передавать традиции молодежи, проводить культурные мероприятия, поддерживать местных мастеров и включать элементы в образование.

5. Who or what should take measures to revive endangered elements? — Кто должен принимать меры по возрождению исчезающих элементов?

Governments, local communities, cultural organizations, and schools should all work together to revive endangered traditions.
- Государства, местные сообщества, культурные организации и школы должны сотрудничать для возрождения исчезающих традиций.

6. In which category of the List do you expect to find the Belarusian elements of ICH? Why? — В какой категории списка ты ожидаешь найти белорусские элементы нематериального наследия? Почему?

I expect to find them in the Representative List, because Belarus has strong traditions like Christmas caroling and straw weaving that show the cultural diversity of the country.
- Я ожидаю увидеть их в Представительном списке, потому что в Беларуси сильные традиции, такие как колядование и соломоплетение, которые показывают культурное разнообразие страны.

c. Слово ensure образовано с помощью приставки en-. Найдите еще четыре слова в упр. 1 и 2а с той же приставкой. Ответьте на вопросы и дополните формулу.

1. К какой части речи относятся эти слова? 2. К какой части речи добавляется приставка? 3. Обычно приставки меняют значение или часть речи исходного слова? А как насчет приставки en-? 4. Посмотрите на выделенное слово в упр. 2а. Как меняется приставка, если она добавляется к словам, которые начинаются с буквы b или p? 5. Какие из слов означают: а) вкладывать во что-либо? б) обеспечивать чем-либо? в) вызывать что-либо? 6. Если вы добавите приставку к словам able, circle, large, code, power, что будут означать новые слова?

Ответ:

Prefix en- + noun (1) / adjective (2) = verb (3)

Перевод:

Приставка en- + существительное (1) / прилагательное (2) = глагол (3)