Номер 5, страница 134, часть 2 - гдз по английскому языку 11 класс учебник Демченко, Бушуева

5. a. Work in groups of three. Make a list of exchange programme benefits and a list of problems an exchange student could face.

b. Role-play the conversations in the situations below. What was the result in each situation?

1. A smart high school student wishes to study overseas and live in a host family for a year. Their family are totally unsupportive. The father is afraid that the child won't be able to prepare well enough to go to university while the mother thinks the separation could break her heart.

2. The family has applied to become hosts for an exchange student. Their adolescent son / daughter doesn't see any reasons to do it, saying they wouldn't tolerate a stranger in their home.

3. A teenager has read an article about an exchange programme and is eager to host a foreign student next month. The family think the idea is half-baked and they are not ready yet.

5. a. Работайте в группах по трое. Составьте список преимуществ программы по обмену и список проблем, с которыми может столкнуться студент по обмену.

b. Разыграйте по ролям разговоры в представленных ниже ситуациях. Каким был результат в каждой ситуации?

1. Умный старшеклассник хочет учиться за границей и жить в принимающей семье в течение года. Его семья совершенно не поддерживает эту идею. Отец боится, что ребенок не сможет достаточно хорошо подготовиться к поступлению в университет, а мать думает, что разлука разобьет ей сердце.

2. Семья подала заявку, чтобы стать принимающей стороной для студента по обмену. Их сын/дочь-подросток не видит причин для этого, заявляя, что не потерпит незнакомца в своем доме.

3. Подросток прочитал статью о программе по обмену и горит желанием принять иностранного студента в следующем месяце. Семья считает эту идею непродуманной и что они еще не готовы.

Ответ:

5. a.

b. Possible results of the conversations:

1. After a long conversation, the student presents a detailed plan showing how they will keep up with their studies and prepare for university entrance exams while abroad. They also suggest regular video calls to reassure their mother. The parents, seeing their child's maturity and determination, reluctantly agree to consider the possibility.

2. The parents explain the benefits of hosting an exchange student, such as learning about a new culture and making a new friend. They agree to involve their child in the selection process, allowing them to help choose a student with similar interests. The adolescent, feeling heard and included, agrees to give it a try.

3. The family acknowledges the teenager's enthusiasm but explains the practical responsibilities of hosting someone, like preparing a room and understanding the financial commitment. They agree that it's a great idea but decide to plan it properly and aim to host a student during the next school year instead of next month.

Перевод:

5. a.

b. Возможные результаты разговоров:

1. После долгого разговора студент представляет подробный план, показывающий, как он будет продолжать учебу и готовиться к вступительным экзаменам в университет, находясь за границей. Он также предлагает регулярные видеозвонки, чтобы успокоить мать. Родители, видя зрелость и решимость своего ребенка, неохотно соглашаются рассмотреть эту возможность.

2. Родители объясняют преимущества приема студента по обмену, такие как изучение новой культуры и возможность завести нового друга. Они соглашаются вовлечь своего ребенка в процесс выбора, позволив ему помочь выбрать студента со схожими интересами. Подросток, почувствовав, что его услышали и учли его мнение, соглашается попробовать.

3. Семья признает энтузиазм подростка, но объясняет практические обязанности, связанные с приемом гостя, такие как подготовка комнаты и понимание финансовых обязательств. Они соглашаются, что это отличная идея, но решают все правильно спланировать и принять студента в следующем учебном году, а не в следующем месяце.