номер 1, страница 22, часть 1 - гдз по английскому языку 11 класс учебник Демченко, Бушуева

1. a. Read the extract from a blog to parents. What is it about?

Parenting ['peərəntɪŋ] is the activities that promote and support the physical, emotional, social and intellectual development of a child from babyhood to adulthood. A parenting style is a combination of strategies that parents use to raise their child and can be described as an emotional climate in the family. Parenting styles vary by historical period, social class, race, and a few other social features. Parenting practices are specific behaviours parents use to socialise with their children. They can refer to rules, praise, rewards, expectations, punishments or any other type of regular interaction that a parent has with their child.

Psychologists divide parenting styles into four groups on the basis of two criteria. The first one shows how much parents control their children and demand from them. It is about the boundaries set for children and how parents discipline their children if some rules are broken. Parenting practices can vary from taking privileges away to sending a child to the corner for a timeout, from grounding them to physical punishment. The second criterion characterises the warmth of parent-child relations and shows how responsive and sensitive parents are to their child's needs and to what degree parents accept them.

b. Match the words in bold in ex. 1a to their definitions.

a) quick to act to meet the needs of someone;

b) ask for smth very firmly;

c) the process of raising, bringing up children;

d) not to allow a child to go out or use their cellphone as a punishment for breaking the rules;

e) train someone to obey rules or a code of behaviour, using punishment to correct disobedience;

obey (v.) – obedience (n.) – disobedience (n.)

f) a short period of time when a child must sit quietly as a punishment for behaving badly.

c. Discuss the questions below.

1. What parenting practices are mentioned in ex. 1a? What do you think of them? How effective are they? In what situations do parents use them?

2. Should parents react only to their child's misbehaviour? Why (not)? What about their good behaviour?

3. Do you think it's OK if children expect that their academic achievements will be rewarded financially? Why (not)?

4. Should parents demand that their children obey without question, or should children have a say in whatever boundaries their parents set? Why (not)?

5. Do you think that grandparents are more responsive than parents? Why (not)?

Урок 6 Природа или воспитание?

Упражнение 1, страница 22

a. Прочитайте отрывок из блога родителям. О чем он?

Parenting is the activities that promote and support the physical, emotional, social and intellectual development of a child from babyhood to adulthood. A parenting style is a combination of strategies that parents use to raise their child and can be described as an emotional climate in the family. Parenting styles vary by historical period, social class, race, and a few other social features. Parenting practices are specific behaviours parents use to socialise with their children. They can refer to rules, praise, rewards, expectations, punishments or any other type of regular interaction that a parent has with their child.

Воспитание детей — это виды деятельности, которые способствуют и поддерживают физическое, эмоциональное, социальное и интеллектуальное развитие ребенка с младенчества до взрослой жизни. Стиль воспитания — это сочетание стратегий, которые родители используют для воспитания своего ребенка, и его можно описать как эмоциональный климат в семье. Стили воспитания различаются в зависимости от исторического периода, социального класса, расы и нескольких других социальных особенностей. Методы воспитания — это определенное поведение, которое родители используют для общения со своими детьми. Они могут относиться к правилам, похвале, вознаграждениям, ожиданиям, наказаниям или любому другому типу регулярного взаимодействия, которое родитель имеет со своим ребенком.

Psychologists divide parenting styles into four groups on the basis of two criteria. The first one shows how much parents control their children and demand from them. It is about the boundaries set for children and how parents discipline their children if some rules are broken. Parenting practices can vary from taking privileges away to sending a child to the corner for a timeout, from grounding them to physical punishment. The second criterion characterises the warmth of parent-child relations and shows how responsive and sensitive parents are to their child’s needs and to what degree parents accept them.

Психологи делят стили воспитания на четыре группы на основе двух критериев. Первый показывает, насколько родители контролируют своих детей и чего от них требуют. Речь идет о границах, установленных для детей, и о том, как родители дисциплинируют своих детей, если некоторые правила нарушаются. Методы воспитания могут варьироваться от лишения привилегий до отправки ребенка в угол на тайм-аут, от наложения на них домашнего ареста до физического наказания. Второй критерий характеризует теплоту детско-родительских отношений и показывает, насколько отзывчивы и чувствительны родители к потребностям своего ребенка, в какой степени родители его принимают.

Возможный вариант ответа:

a. It explains what parenting and parenting styles are, how they vary based on social and historical factors, and introduces two key criteria used by psychologists to classify parenting styles: the level of control (discipline and rules) and the level of warmth (emotional support and sensitivity).
В нем объясняется, что такое родительство и стили воспитания, как они различаются в зависимости от социальных и исторических факторов, а также представлены два ключевых критерия, используемых психологами для классификации стилей родительства: уровень контроля (дисциплина и правила) и уровень теплоты (эмоциональная поддержка и чуткость).

b. Сопоставьте слова, выделенные жирным шрифтом в упр. 1а, с их определениями.

• obey (v.) (повиноваться (глаг.)) – obedience (n.) (послушание (сущ.))
  disobedience (n.) (непослушание (сущ.))

Ответ:

• a) quick to act to meet the needs of someone (быстро действовать, чтобы удовлетворить чьи-то потребности) – responsive (отзывчивый);
• b) ask for smth very firmly (просить о чем-то очень твердо) – demand (требовать);
• c) the process of raising, bringing up children (процесс взращивания, воспитания детей) – parenting (воспитание);
• d) not to allow a child to go out or use their cellphone as a punishment for breaking the rules (не разрешать ребенку выходить на улицу или пользоваться мобильным телефоном в качестве наказания за нарушение правил) – grounding (наказание);
• e) train someone to obey rules or a code of behaviour, using punishment to correct disobedience (обучить кого-либо подчиняться правилам или кодексу поведения, используя наказание для исправления непослушания) – discipline (дисциплинировать, наказывать);
• f) a short period of time when a child must sit quietly as a punishment for behaving badly (короткий промежуток времени, когда ребенок должен сидеть тихо в качестве наказания за плохое поведение) – timeout (перерыв).

c. Обсудите вопросы, приведенные ниже.

1. Какие методы воспитания детей упомянуты в упр.1а? Что вы о них думаете? Насколько они эффективны? В каких ситуациях родители их используют?

2. Должны ли родители реагировать только на плохое поведение своего ребенка? Почему (нет)? А как насчет их хорошего поведения?

3. Считаете ли вы нормальным, если дети ожидают, что их академические достижения будут вознаграждены материально? Почему (нет)?

4. Должны ли родители требовать от своих детей беспрекословного подчинения или дети должны иметь право голоса в любых границах, которые устанавливают их родители? Почему (нет)?

5. Считаете ли вы, что бабушки и дедушки более отзывчивы, чем родители? Почему (нет)?

Ответ:

1. The practices mentioned are: taking privileges away, sending a child to the corner for a timeout, grounding, and physical punishment. Some of these, like timeouts or taking away privileges, can be effective in teaching children responsibility without harming their self-esteem. Physical punishment, however, is usually not effective long-term and can damage the parent-child relationship. These practices are used when children break rules or misbehave.
Упомянутые практики: лишение привилегий, отправка ребенка в угол на тайм-аут, домашний арест и физическое наказание. Некоторые из них, такие как тайм-ауты или лишение привилегий, могут быть эффективными в обучении детей ответственности, не нанося вреда их самооценке. Однако физическое наказание обычно неэффективно в долгосрочной перспективе и может повредить отношениям между родителями и детьми. Эти практики применяются, когда дети нарушают правила или плохо себя ведут.

2. No, parents should not only react to misbehaviour. Children also need positive reinforcement for good behaviour – such as praise, encouragement, or small rewards. This helps them feel valued and motivates them to repeat good actions.
Нет, родители не должны реагировать только на плохое поведение. Детям также необходимо положительное подкрепление хорошего поведения – например, похвала, поощрение или небольшие вознаграждения. Это помогает им чувствовать себя ценными и мотивирует их повторять хорошие поступки.

3. It depends. Small financial rewards can motivate some children, but if used too much, kids may study only for money, not for the value of learning. It's better to balance financial rewards with praise, personal goals, and encouragement.
Это зависит от обстоятельств. Небольшие финансовые вознаграждения могут мотивировать некоторых детей, но если их использовать слишком часто, дети могут учиться только ради денег, а не ради ценности обучения. Лучше сбалансировать финансовые вознаграждения с похвалой, личными целями и поощрением.

4. Children should have a say. When kids understand the reasons behind rules and are involved in setting some boundaries, they are more likely to follow them and develop decision-making skills. Blind obedience can lead to fear or rebellion.
Дети должны иметь право голоса. Когда дети понимают причины правил и участвуют в установлении некоторых границ, они с большей вероятностью будут следовать им и развивать навыки принятия решений. Слепое повиновение может привести к страху или бунту.

5. Sometimes, yes. Grandparents often have more patience and life experience. They may be more emotionally responsive because they are not as busy or stressed as parents. However, it depends on the individual family and the people involved.
Иногда да. У бабушек и дедушек часто больше терпения и жизненного опыта. Они могут быть более эмоционально отзывчивыми, потому что они не так заняты или напряжены, как родители. Однако это зависит от конкретной семьи и вовлеченных людей.

1. a. Прочитайте отрывок из блога для родителей. О чем он?

Ответ: The extract is about parenting. It defines the term, explains the concepts of parenting styles and parenting practices, and introduces the two main criteria psychologists use to classify parenting styles: demand and responsiveness.

Перевод: Отрывок посвящен воспитанию детей. Он дает определение этому понятию, объясняет концепции стилей и практик воспитания, а также представляет два основных критерия, которые психологи используют для классификации стилей воспитания: требовательность и отзывчивость.

1. b. Сопоставьте выделенные жирным шрифтом слова из упр. 1а с их определениями.

Ответ:

Parenting - c) the process of raising, bringing up children;

demand - b) ask for smth very firmly;

discipline - e) train someone to obey rules or a code of behaviour, using punishment to correct disobedience;

timeout - f) a short period of time when a child must sit quietly as a punishment for behaving badly;

grounding - d) not to allow a child to go out or use their cellphone as a punishment for breaking the rules;

responsive - a) quick to act to meet the needs of someone;

Перевод:

Parenting (Воспитание детей) - c) процесс выращивания, воспитания детей;

demand (требовать) - b) просить что-либо очень настойчиво;

discipline (дисциплинировать) - e) приучать кого-либо соблюдать правила или кодекс поведения, используя наказание для исправления непослушания;

timeout (тайм-аут) - f) короткий промежуток времени, когда ребенок должен сидеть тихо в качестве наказания за плохое поведение;

grounding (домашний арест) - d) не позволять ребенку выходить на улицу или пользоваться мобильным телефоном в качестве наказания за нарушение правил;

responsive (отзывчивый) - a) быстро действующий для удовлетворения чьих-либо потребностей;