ГДЗ по немецкому языку 5 класс учебник часть 1, 2, Будько, Урбанович

Немецкий язык (Deutsch), 5 класс Учебник (Schülerbuch), авторы: Будько Антонина Филипповна (Budjko Antonina), Урбанович Инна Ювинальевна (Urbanowitsch Ina), издательство Вышэйшая школа, Минск, 2020, жёлтого цвета, часть 1 Немецкий язык (Deutsch), 5 класс Учебник (Schülerbuch), авторы: Будько Антонина Филипповна (Budjko Antonina), Урбанович Инна Ювинальевна (Urbanowitsch Ina), издательство Вышэйшая школа, Минск, 2020, жёлтого цвета, часть 2

Авторы: Будько А. Ф., Урбанович И. Ю.

Тип: Schülerbuch (Учебник)

Издательство: Вышэйшая школа

Год издания: 2020 - 2026

Часть: 1, 2

Цвет обложки: жёлтый, оранжевый с учениками

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Быстрая навигация
Teil 1 3
1. Unsere Ferien 4 2. Gesund leben 47
A. Meine Mahlzeiten 47 B. Guten Appetit! 60 C. Was tut denn weh? 75 D. Projekt 90
3. Feste feiern 94
Teil 2 3
4. Land und Stadt 4
A. In meiner Stadt 4 B. In meinem Dorf 24 C. Rechts – links – geradeaus 34 D. Projekt 50
5. Fernsehen 54 6. Reisen 87
Teil 1
1. Unsere Ferien
A. Zu Ende ist die Ferienzeit
1. Meine Lieblingsferien
1a
1b
1c
1d 1e
2. Die Ferien beginnen – die Ferien enden 2a 2b 2c 2d 2e
3. Schulferien in Deutschland 3a 3b 3c
3d
3e
4. Ferienzeit ist die Zeit für Spaß und Abenteuer
4a
4b 4c 4d 4e
5. Alle Kinder brauchen Ferien 5a
5b
6. Über die Schulferien erzählen
6a
6b
6c
7. Über die Ferien schreiben
7a
7b 7c 7d
7e
B. Die Ferien verbringen: Wie und wo?
1. Mein Lieblingsferienort
1a
1b
1c 1d 1e 1f 1g
2. So waren die Ferien der Kinder
2a
2b 2c
2d
3. Die Ferien verbringen, aber wo? 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
5. Über die Ferien erzählen
5a
5b 5c 5d
C. Wieder in die Ferien
1. Andere Ferien – andere Ideen 1a
1b
1c
3. In die Ferien fahren. Aber wohin? 3a 3b 3c 3d
5. Ein Ferienprogramm kennenlernen 5a 5b 5c
6. Über Ferien lesen
6a
6b
7. Über Ferien schreiben 7a 7b
7c
7d
D. Projekt
2. Gesund leben
A. Meine Mahlzeiten
1. So heißen die Mahlzeiten
1a
1b
1c
2. Mahlzeiten und Speisen 2a 2b
2c
2d 2e 2f
3. Vitamine machen das Essen gesund 3a 3b 3c
4. Lecker, aber nicht gesund 4a
4b
4c
4d
5. Gesund essen. Warum soll man gesund essen? 5a
5b
5c 5d
6. Frühstück in der großen Pause und zu Hause 6a 6b 6c
7. Mein Lieblingsessen
7a
7b
7c 7d
8. Mahlzeiten in Deutschland 8a 8b 8c
9. Mahlzeiten in Belarus
9a
9b 9c
10. Über Mahlzeiten erzählen 10a 10b 10c
11. Über Lebensmittel etwas erfahren und erzählen 11a
11b
11c 11d
11e
11f
B. Guten Appetit!
1. So macht das Essen Spaß
1a
1b
1c 1d 1e 1f
2. Gabel links, Messer rechts 2a
2b
2c
2d
3. Beim Tischdecken helfen 3a 3b 3c 3d 3e
3f
4. Hilf mir bitte!
4a
4b 4c 4d
6. Macht einen Vorschlag. (Предложите чем-нибудь заняться.) 6a 6b
7. Mit einem Besteck essen 7a 7b 7c 7d
8. Höflich beim Essen
8a
8b
8c
8d
9. Helfen Sie mir bitte! 9a 9b 9c
10. Lest den ganzen Text durch. Wer feiert Geburtstag?
10a
10b 10c 10d
C. Was tut denn weh?
1. Wozu sind die Körperteile da?
1a
1b
1c
1d 1e 1f
2. O je, o je, es tut so weh!
2a
2b 2c 2d 2e 2f
5. Medikamente einnehmen 5a 5b
6. Gute Besserung! 6a 6b
7. Nach dem Besuch des Arztes 7a 7b 7c 7d
8. Gesundes Essen – gesunde Zähne
8a
8b 8c 8d
8e
8f
9. Gründe (причины) des ungesunden Lebens
9a
9b
10. Tipps für gesundes Leben
10a
10b 10c
10d
10e
D. Projekt
3. Feste feiern
A. Lieblingsfeste
1. Die wichtigsten Feste
1a
1b
1c 1d 1e 1f 1g
2. Der Martinstag ist ein wichtiges Fest 2a
2b
3. Dieses Fest bringt den Kindern Freude 3a 3b
3c
3d 3e
4. Der Muttertag ist das Lieblingsfest der Kinder 4a
4b
4c
B. Feste im Winter: Weihnachten
1. Weihnachtssymbole
1a
1b
2. Zeit vor Weihnachten: Adventszeit
2a
2b 2c 2d
3. Vor Weihnachten viel zu tun haben
3a
3b
3c
3d 3e 3f
4. Kein Weihnachten ohne Weihnachtsbaum 4a 4b
4c
4d 4e 4f 4g
4h
4i
4j
4k
5. Wer kommt: Weihnachtsmann oder Väterchen Frost? 5a 5b
5c
5d 5e 5f
6. Da kommt der Weihnachtsmann
6a
6b 6c
7. Weihnachten in Deutschland und Belarus 7a
7b
7c 7d
7e
7f
C. Kleine Geschenke machen Freude
1. Keine Feste ohne Geschenke
1a
1b
1c 1d 1e
1f
2. Schenken: Wem? Was? 2a 2b 2c
3. Wünsche äußern
3a
3b 3c 3d
4. Geschenke bekommen 4a
4b
4c
5. Geschenke für die Kinder
5a
5b 5c 5d
6. Geschichten über Geschenke erzählen
6a
6b 6c
6d
6e
D. Projekt
Teil 2
4. Land und Stadt
A. In meiner Stadt
1. In einer Stadt
1a
1b
1c 1d 1e
2. Rund um die Stadt
2a
2b
2c
2d
2e 2f
3. Viel oder viele? 3a 3b 3c
4. In einer Stadt gibt es … 4a 4b 4c 4d 4e
7. In einer Stadt leben 7a 7b 7c 7d 7e
8. In einer Straße wohnen
8a
8b 8c 8d
8e
8f
9. Adressen schreiben 9a 9b 9c
11. Über eine Stadt erzählen. Erzählt über eure Stadt oder über eine andere Stadt. Ihr könnt auch Bilder mitbringen 11
B. In meinem Dorf
1. Um das Dorf herum 1a
1b
1c 1d 1e 1f
2. Die Dorf lage ist gut 2a 2b
3. In einem Dorf gibt es … 3a 3b 3c 3d
4. Mein Lieblingsplatz
4a
4b 4c 4d 4e 4f
5. Das Leben im Dorf und in der Stadt 5a 5b 5c 5d 5e
5f
5g
6. Das Leben im Dorf früher und heute
6a
6b 6c 6d
C. Rechts – links – geradeaus
1. Unsere Helfer auf den Straßen
1a
1b
1c 1d 1e 1f 1g 1h
2. Vorsicht auf den Straßen! 2a 2b 2c 2d 2e 2f
3. Regeln für den Straßenweg 3a 3b
6. Wegbeschreibung beim Hören verstehen
6a
6b
7. Den Weg nach dem Text zeichnen und beschreiben
7a
7b
7c
7d 7e
7f
7g
7h
8. Einen Weg beschreiben 8a 8b 8c
D. Projekt
5. Fernsehen
A. Fernsehen: Pro und Kontra
1. Das Fernsehen ist eine tolle Sache! 1a
1b
1c 1d 1e
2. Fernsehen: Wie lange? Wann? Wie oft? 2a
2b
2c 2d 2e 2f 2g
4. Meinungen zuordnen
4a
4b
5. Fernseher als toller Freund
5a
5b
5c
6. Dialoge spielen 6a
6b
7. Zum Bild sprechen 7a 7b
8. Geht es ohne Fernsehen? 8a 8b 8c
B. Was gibt es denn im Fernsehen?
1. Was bringt das Fernsehen?
1a
1b
1c 1d
2. Rund um die Sendungen 2a 2b 2c
3. a. Wie f indet ihr diese Sendungen? 3a 3b 3c 3d
5. Fernsehen und Werbung
5a
5b 5c
5d
6. Geschichten aus den Lieblingssendungen
6a
6b
6c
6d 6e 6f
C. Fernsehen: Spaß oder Stress?
1. Gefühle beim Fernsehen
1a
1b
1c
1d 1e
2. Gefühle beim Fernsehen: sich freuen oder sich ärgern 2a 2b 2c 2d 2e
3. Sich interessieren. Aber wofür? 3a 3b
4. Gefühle beim Fernsehen 4a 4b
4c
4d
4e 4f 4g
5. Lesen und verstehen 5a
5b
5c 5d 5e
D. Projekt
6. Reisen
A. Durch Kontinente und Länder
1. Rund um den Globus
1a
1b
1c 1d
2. An der Landkarte
2a
2b 2c
3. Menschen und Länder. Was passt zusammen? 3a 3b
4. Sprachen und Länder 4a 4b 4c
4d
6. Reise auf andere Kontinente
6a
6b 6c
B. Reisen, aber womit?
1. So heißen die Verkehrsmittel
1a
1b
1c 1d 1e
3. Fahren, reisen, fliegen. Aber womit? 3a 3b 3c
3d
3e 3f
4. Vorteile und Nachteile der Verkehrsmittel
4a
4b
4c
5. Früher und heute
5a
5b
5c
5d 5e 5f
6. Lesen und verstehen
6a
6b
7. Auf der Straße mit dem Fahrrad 7a 7b
7c
7d
C. Reisen, aber wohin?
1. Wohin kann man reisen?
1a
1b
1c 1d 1e
2. Verschiedene Reisen 2a 2b 2c 2d 2e 2f
3. Gute Wünsche für die Reise 3a 3b 3c 4a
4. Eine Reise planen
4b
4c
4d 4e
6. Über Reisen erzählen 6a 6b
6c
6d 6e
D. Projekt (Nach der Wahl)

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @gdz_by_belarus

Присоединиться

Для чего нужны ГДЗ?

Изучать иностранный язык всегда непросто, особенно если у детей нет интереса к предмету. Зачастую школьники не понимают, насколько важны полученные навыки, поэтому подходят к освоению чужого диалекта спустя рукава. Из-за этого они многое упускают, не придают значения мелочам, на которых, как правило, и формируются прочные знания. Детально исследовать каждую тему и запомнить все необходимые сведения ученикам поможет издание ГДЗ к учебнику по немецкому языку 5 класс Будько, Урбанович (Вышэйшая школа).

Некоторые грамматические нюансы вызывают у ребят много проблем с восприятием:

  1. Отсутствие ударения на служебных словах.
  2. Суффиксы имен существительных -er, -in для обозначения национальностей.
  3. Артикль перед географическими названиями.
  4. Склонение имен существительных во множественном числе в дательном падеже.
  5. Вопросительное местоимение welcher (welches, welche).
  6. Сложносочиненные предложения с союзом denn, и т.д.

Решебник позволит облегчить освоение материала, сократить время на выполнение домашних заданий. Представленные в простой форме упражнения могут даже вызвать неподдельный интерес учащихся, сподвигнут их углублять свои навыки. Пятиклассникам не нужно будет тратить кучу времени на разбор тематики, ведь в сборнике все разложено буквально по полочкам.

Как заниматься с ГДЗ?

Уроки иностранного занимают в школьном расписании не так много места, а это значит, что основную работу детям придется все же делать самим. Не все ребята обладают должной усидчивостью, чтобы детально разбирать непонятные моменты, поэтому более половины из них весьма плохо знают материал. Если ничего не предпринимать, то совсем скоро нехватка навыков приобретет катастрофический характер, что весьма подпортит успеваемость. С решебником Будько по немецкому языку за 5 класс школьники смогут быстро наладить учебный процесс.

Чтобы приобрести необходимые навыки, ученикам следует действовать так:

  1. внимательно разобрать теорию, выучить правила;
  2. сделать все заданные номера самостоятельно;
  3. проверить свои результаты по ГДЗ;
  4. понять, почему были допущены ошибки.

По сути подобные действия не отнимают много времени, если учащиеся не будут отвлекаться от выполнения домашнего задания. В решебнике все расписано достаточно подробно, так что пятиклассники вполне могут обойтись без помощи взрослых. Систематические тренировки позволят в совершенстве овладеть письменными и разговорными навыками.

Простое обучение с решебником

Школьникам часто приходится пользоваться дополнительными источниками информации, так как в учебнике теория не расписана в полном объеме. Это может стать причиной появления крупных пробелов, особенно, если дети невнимательно вели себя на уроке. Многие родители тоже не обладают необходимыми знаниями, поэтому поиск нужных сведений подчас затягивается. Сборник готовых ответов по немецкому языку 5 класс Учебник авторов Будько А.Ф, Урбанович И.Ю. (2020 г.) поможет за считанные минуты справиться с поставленными задачами.

Для того чтобы ребятам было проще работать с материалом, в справочнике представлены:

  • детально расписанные готовые решения;
  • подробный двусторонний перевод;
  • исчерпывающие верные ответы;
  • лаконичные наглядные примеры.

Однако ученики должны понимать, что достигнуть хороших результатов можно только при ответственном отношении к учебному процессу. Простое списывание приведет только к появлению новых проблем, чего допускать явно не стоит, ведь исправлять низкую успеваемость и недостаток знаний будет некогда.